亞伯聽到他的喃喃自語，詫異地抬頭。
尤金微微一笑，安撫道：「我只是發現了一些有意思的事情,請隨我過去看看吧。」
新成立的小學正在正常運轉中。
由於人口的快速增加，原本的教育體系也從全民夜校進一步擴展出針對未成年人全日制小學教育和中學教育。
開始還有一些平民並不敢把孩子們送到這間整整有六層樓高的恐怖建築之中,但隨著其中幾個較為大膽的孩子放學回家帶著午飯時發下來的麵包和肉讓全家都可以大快朵頤之後，平民們送孩子們去上課的熱情一下就被激起來了——
反正送去也不要錢，有的孩子跑去打工還不一定能賺來這些麵包和肉呢！
為了更好地管理這些孩子，整個小學學段也被分為六個年級，每個年級有十個班。
「就是老師人手還是太少，就算拉那些研究所的人員每天抽一兩個小時出來上個課也有些來不及。」最近剛選出來的校長抱怨著拿出課表遞給尤金，「現在一年級三年級六年級都有正在進行的符文課，您打算看哪個班？」
尤金掃了一眼：「我記得一年級的教室都在一樓，我們就從下往上慢慢看吧。」
符文課難度自然也是隨著年級的增長而變大，一年級的孩子們大部分只是學習認識符文，跟著臨摹一些極為簡單的東西。
尤金在這兩個班前都站了一會，發現那些被馴化的魔力都被抽出聚集在老師身邊，只有極小一部分孩子身邊也有魔力聚攏。
他發問：「那幾個孩子成績都不錯吧？」
校長在心裡驚嘆領主大人的眼光極佳：「是的，雖然剛接觸符文不久，但已經可以畫出有功效的合格符文了。」
尤金略一頷首，一路看完了這幾個年級正在進行的符文課，果然從中發現了一些規律。
越是複雜的符文，有越多的人集體進行學習，就能從深淵裡汲取更多的魔力，而這些魔力被使用後並不會回歸深淵，而是在魔法結束後進入空氣之中，在這片大陸上散漫地遊走。
是的，之前魔法師們的一個看法已經被打碎。那就是使用魔法時聚集出來的魔力並不全是四周的魔力被吸引過來的，而是全部從地下，從這片大陸深處被隔絕的深淵之中被引出。
或許在魔法師組織星星點點遍布於大陸之上的時候，這一點還不明顯，但當尤金推動魔法通識教育，使得一個建築裡面可能有數百近千人開始同時使用魔法的時候，魔力的真實來源就一覽無餘。
那麼，如果這種趨勢繼續下去又會如何呢？
尤金開口：「亞伯，我想設立一個新的研究項目。」
亞伯本來還以為是這位領主對於他們的教育又有了什麼全新的想法，已經準備好和各個校長溝通了，結果聽到的卻是一個不可思議的項目。
「我想從現在開始監測魔力濃度。」尤金說，「在我們北域各個領地上多找幾個點，建設小的觀測站。」
亞伯詫異至極，但領主大人在來到領地之後，便開始有大量天馬行空，不拘一格，不可思議的想法，後面的事實總會證明他的看法是對的。