會「蝴蝶」掉一部分，也會改寫一部分。
越是深入的學習史書，謝星珩的腦子就越混亂。
他到這時，也明白過來，為什麼他在經史程文上，總是沒有大進步。因為他不想遺忘他曾經學過的東西、走過的路。
這是新舊歷史的替換，他必須選擇一個觀念來接受、替代，接納了，才能更好的理解。
否則腦子裡一直有旁的東西在干擾，他無從落筆。
這是一個瓶頸期，意識到這點以後，謝星珩惆悵了一陣。然後做出了選擇。
他不必遺忘，但也不能這樣犟著。
他可以在相關知識點上，做一個差異性標註，以標記他記憶中的歷史，是什麼樣子的。
他寫筆記，喜歡在書頁里夾紙，這部分內容，他對摺放好，溫書時不看。想家了，可以看看。
為此，他連著忙了半個多月，學習之餘，也往前溫習鞏固，將新舊知識做區分。
這個過程很繁瑣，在紙上整理時，又很讓人平靜。
進入五月，謝星珩的學習情況，就有了質的飛躍。
他有想法，也有自己的歷史觀，接納了這部分的歷史發展，再根據這時的問題，做出回答，就跟從前讀書時沒兩樣。
孟培德很欣慰，也在這時，帶著謝星珩做了一次復盤。
復盤素材，都是謝星珩的每日功課。有些是上完課的筆記和感想，其餘都是他的文章。
五月之前，謝星珩發揮不穩定，文風多變，陳述也雜，沒有主心骨。
單獨一篇看著，都挺不錯，在及格線。多篇文章連在一起，就能發現他的心很亂。
一時想寫這個，一時想寫那個。
有人說，出了題目，照著命題來寫文章，根據主題來答，題目不同，文章自然也不同。
孟培卻說不是這樣。
文章是一個人的風骨，以謝星珩的鄉試卷子來說，不論題目的類型、涉及範圍，他最終都會繞到「民生」上。透出來的思想很直接，民為貴，民富則國強。發展並不是某一個人、某一個群體的努力，而是上下齊心。
題目圈在經史範圍內，謝星珩就失去了這種能力。
他沒有一個核心撐著他，飄飄渺渺的，不知落點在哪裡。所寫所談，都是某一刻亮起的思緒，屬於靈光一閃。
現在則不同了，他找到了紮根的地方，看清了自己的立場，也就找到了方向。
同樣談民生，有立場有方向的談，跟無根無萍的談，可太不一樣了。
經史題目，多是以史為鑑。
謝星珩最初的稀爛文章，是在「鑑賞」，什麼都談到了，又什麼都沒有說到。通篇寫滿了字，沒一個字是有用的。
他後來及格的文章，是標準的以史為鑑。