徐澤分配到的是一首長詩。他一想到台上完美朗讀的,毫無口音的少年少女,下了台仍然會被王老師罵得體無完膚,心下就十分慌張。
六位同學陸續被點評完,齊齊看向徐澤,徐澤的臉瞬間紅透,他不好意思道,「老師,我就不念了,我普通話都說不標準,朗讀很難聽的。」
王老師只是揮揮手,要他趕快上去念,徐澤一直跟著的女孩也鼓勵他,說只是練習而已。徐澤只好發著抖上了台,他站至中央,王老師示意他開始,徐澤便十分忐忑地開了口。
他一開始聲音非常小,老師要他提高音量,徐澤只得硬著頭皮大聲朗讀,他舌頭有時打結,想要停下,老師也引導他繼續念下去,慢慢的徐澤竟感覺入了狀態,好像前面的口部訓練派上了用場,他似乎也能夠將詩句的情感表達清楚。
徐澤念完後的沉默里,沒有人嘲笑他,大家聽著老師點評,指正徐澤發音的錯誤,以及口音在表演里會帶來的問題。
徐澤懸著的心終於放下,心急下台之時,王老師卻又開口道,「徐澤,你讀文本的時候要記住,傳達永遠是大於標準的,剛才你念到最後兩句詩的時候聲音舒展開,即使口音不標準,也有不同於前面只想讀標準的感染力。所以不要畏畏縮縮,清楚地將自己表現出來。」
徐澤愣愣地點頭,看著王老師拍拍手,要學生們中場休息,又叫徐澤過去,問他要不要上之後的表演課,徐澤趕忙拒絕,王老師想了想就給他布置了普通話作業,說有問題隨時找她,並且要求徐澤多用手機的發語音功能,每次說完話,都轉換成文字,核對發音有沒有大問題。
徐澤接過材料,心下十分感激,他對她已經沒有害怕了,甚至有一些敬佩。王老師見他老實,笑了笑打趣說,「看到你真是讓人懷念,以前帶景言的時候,那孩子也認真,天賦也好,天生的明星。」
徐澤不知道為什麼自己會讓老師想到周景言,那可是大明星啊,他怎麼比得上,就回應道,「老師,我不想做大明星,我只想考過二級甲等。」
王老師笑笑,朝他揮揮手說,「去吧,別貧嘴了,你訓練後沒問題的,我什麼學生沒教過,要趙書今放心。」
徐澤道過謝,收好資料離開了藝術中心大樓。回家路上他想起王老師說的話,要他不要退縮,勇敢表達自我才是最重要的。徐澤的心上不禁湧出新奇與快樂,好像自己也可能和那些年輕同學一樣,擁有飛揚奪目的時候。
徐澤一面走,一面摸出了繞口令來念,他調出社交軟體,將自己的對話框置頂,而後一遍遍地念,一遍遍地錄,直至念到第十遍,覺得說的還算滿意,就點開趙書今的頭像,將繞口令念完發了過去,而後又按著語音鍵補充道,「書今,這是我今天上課的成果!」
趙書今那頭剛下飛機,晨間的第一縷光還未亮,世界還淹沒在黑暗裡,機場的白色燈光,照得一切更加寂靜。趙書今的備用手機發出震顫,點開查看,原是徐澤發來的語音。書今皺眉,想著徐澤平日都發文字,這還是初次發語音,就點開聽了。有力又滑稽的字節和背景中呼呼的冷風聲,在地中海氣候的濕熱中,一併跳了出來。