“陛下竟然如此在意算學!”友人驚詫，其實在他看來，算學並不比其他經世之學要差到哪裡去，甚至可以說當官的話，都需要懂一些算學，可偏偏算學是最受歧視的，學的也不深。
和孟道聊了一會，友人又了解到了崇文館中流行的題海戰術，若有所思起來。
回到國子監後，友人沉思好一會，喊了幾個學子過來，要知道哪怕算學不受重視，可是在半年一次的考校中，還是要考核的，可因為算學不受學子重視，以至於算學成績都提不上去。
算學成績不好，對於他這個博士來說也是有些影響，友人一直在發愁要如何解決這個問題，可現在看來，似乎是找到了辦法。
學子們還不知道自己被喊來是有什麼事，一個個樂呵呵地來了，然後苦著一張臉回去。
題海戰術在國子監落地生根，很快就蔓延開來，一開始只是一個學子抱怨算學的題目量大，寫起來累，哪怕算學成績提高了，可在他看來也是付出大於收穫的。
但是說者無意聽者有心，很快就有人想到既然算學可以這樣，那其他的經學能不能也這樣呢。
這麼一番傳播，想要提高成績的學子偷偷地進步，而其他發現他們進步的學子在問到辦法後，為了不落後，也只能選擇跟上了。
國子監的博士助教們就莫名發現，學子們一個個地都勤奮了起來，雖然以前偷懶的人還是在偷懶，可其他願意學的人都勤奮不少，問答也踴躍了許多。
國子監作為最高學府，可謂是其他書院的學習典範，儘管這樣的刷題辦法才展開沒多久，可也很快從國子監流傳到其他的書院中去。
這下就不是學子想進步才考慮刷題，而是老師們想要學子進步，給他們布置題目，用大量的題目淹沒他們。
學子們一個個的都茫然無比，不知道怎麼回事，學習任務突然重了這麼多，而在探聽到是國子監導致的這種變化，尤其知道國子監內之所以流傳來這種刷題戰術，是國子監的學子自己這般做，忍不住抱怨起國子監的學子不當人。
可是說再多也沒有用，面對先生的要求，也只能含淚寫題。
題目做的多了，他們發現自己的反應速度比之前是要快了不少，答題做文章什麼的也比之前強了。
不過進步的也就是那些願意進步的，沒有在答題的時候偷懶，而那些渾水摸魚的自然沒能有什麼進步。
老師們也都發現了這點，訓斥了幾次也沒有得到什麼效果，對方也只是訓斥的時候看著認真了點，可是等他們離開，又恢復了原樣。
見狀，老師們也都很無奈，沒有再繼續多管下去，願意進步的自然會進步，可不願意的，他們再強求也沒辦法。