陶粒笑了，笑的很開心，很喜歡穆陽舒喊自己同桌。
因為這次考試，高二年級是抽考年級，所以連試卷都不需要改了，全都上交到了市里。
高二年級的老師們突然就閒了下來。
四十七中的規定很是人性化，不要求老師手寫教案，好多可有可無的工作也都是能省就省。
所以，喻昭昭正在和其他班主任們悠閒的在辦公室里喝茶聊八卦。
......
第359章
「昭昭啊，分享課準備的怎麼樣了？」
祝佳怡早就在期待著喻昭昭的優質記憶法了，上次分享課結束後，祝佳怡也帶著自己班同學每天堅持著那幾個記憶力的小練習。
有用是有用的，但是效果並不如一班那麼明顯。
雖然剛開學的高二1班是學渣班，但是學渣有一個明顯的特點，那就是..對於學習，沒有任何的習慣和方法。
你怎麼教，我怎麼記，你讓我幹啥，我就幹啥，比白紙都要白，比提線木偶都要聽話。
所以才會進行的那麼順暢。
高二七班不一樣，這個是重點班，好學生們都有著自己的背誦學習習慣，並且還有著屬於自己的驕傲和優越感。
所以很少有人跟著祝佳怡把每天的小練習全部認真完成的。
最根本原因就是大家根本不相信這玩意兒能提升記憶力，班主任還說是跟一班班主任學的，說這是一班成績突飛猛進的關鍵。
大家直接就笑了。
分數低成那個樣子，稍微一學習就能突飛猛進好吧？
一天天的學習時間都不夠，還忙活這些..瘋了？一開始天天練習著，後來趁老師不注意，就偷偷的背書了。
準備悄悄努力驚艷所有人！
只有幾個格外乖巧聽話的學生才堅持了下來。
而把記憶法融入到上課過程中...也是比較難的事情。
其他老師從喻昭昭學習到的，不過是簡易版的優質記憶法，效果本就受限，再加上..不是每一位老師都和喻昭昭一樣。
願意把平常的。每一節課都一句一句話的和公開課一樣，背清楚，背明白。
不斷摸索著怎麼樣說才能最大程度的激發優質記憶法。
大家都是老教師，教學這麼多年了，全都改了，別說學生，就是老師自己也有些受不了...
喻昭昭當初備課的時候格外細緻，也是有一部分原因是之前沒有教過高中，每一節課都是新課，所以直接從頭開始，就用優質法把所有課程串起來的。
像喻昭昭介紹的那樣準備一節課，至少要花費兩個小時的時間。
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