已經發生過的事情，壓根就沒有費一絲一毫的心思去回想，所以..真的有些忘記了。
陶粒走近了兩步，看清楚了桌子上的東西，認真思索了下，才想起來自己隨口扯了「杯子」的謊言。
一時間..心頭確實有一種說不出來是什麼樣的感覺。
就是微微有些臉紅，心跳也有一些加速。
不由自主的抬頭看向了同學們，大家快速躲閃目光，假裝有認真在學習，並沒有關注到剛進門的陶粒。
陶粒突然笑了，不帶任何偽裝的笑了，甚至陶粒已經記不起來，多久沒這麼笑過了。
喻昭昭其實早就來了，眼睜睜的看著每一位同學進班第1件事就是去往陶粒的桌子上放杯子...
短短几十分鐘的時間，已經不知道被這群孩子們感動了多少次。
高二一班的孩子們，太有愛了！喻昭昭好喜歡這種感覺，好榮幸，成為了他們的班主任！
喻昭昭也一臉憐愛的看著陶粒，雖然知道陶粒父母..還健在，但可能也是有還不如沒有的狀態。
不然哪有孩子拿自己父母的生死隨便扯謊。
喻昭昭並沒有覺得陶粒這麼說有什麼不對，沒有真正的感同身受，不了解人家的故事，也沒資格隨意判定他人的行為，
詳細情況，喻昭昭雖然不知道，但是能感受得到，陶粒格外反感她的父母。
陶粒這個孩子..很矛盾，性格也比較極端，而且智商極高。
喻昭昭最近突然對心理學起了興致，連著看了好多本關於心理學的書籍。
對比下來才發現，陶粒隱約還有一些反社會人格的傾向...
其實從陶粒對待秦警官和一中爆炸案的態度上，就大概看得出來，她對於很多事情都是報以牴觸情緒的。
尤其是某些代表著正義的存在。
高二1班，很有愛，說不定能幫助陶粒真正的走出來。
救贖從來都是雙向的。
陶粒在幫助盧俊的同時，盧俊何嘗不是用他的傻萌「幫助」著陶粒。
從晚上一進班開始，喻昭昭臉上的笑容就沒斷過。
還專門回辦公室找了個大的空箱子，好讓陶粒把所有的杯子放進去。
陶粒一晚上都有些心不在焉的，本子上的數學題怎麼都看不進去了，一直以來堅信的事情，好像又出現了裂痕呢...
剛好數學題卡到了一個怎麼都想不明白的口上，乾脆扣上了筆帽，正大光明的發起了呆。
穆陽舒瞅了一眼陶粒的本子，瞬間就感覺手裡的電腦不香了。
「同桌？」
「幹嘛！」
「一起算？」
「成！」
陶粒又在穆陽舒的眼睛裡看到了類似同類的光芒，這才重新燃起了鬥志，有了精氣神。
喻昭昭也是很驚喜的發現了這個變化。