「書籍如何，可有紕漏？」康熙讓兩個人坐了下來，他老人家自己也坐下，吸了一口茶之後，整個人才舒緩過來。
別說，這個奶茶杯，向上吸水的那麼一瞬間，讓人的身心都得到了舒緩！
「書我們已經帶來了，請皇阿瑪查閱。」在進入乾清宮的時候，身上的東西自然是要拿出來給外面守著的太監的。
現在梁九功的手上捧著幾本書向著這邊走過來，走上前去，把手中的書放在康熙的面前。
「此五本乃是啟蒙班的教材。」康熙最關注的是《大清國是（一）》的編寫，對識字教材並不是特別在意。
胤禛卻覺得，《大清國是》並沒有什麼好看的，啟蒙四冊才是精華所在。
這本是星敏的主意，她說老百姓識字困難，很多人怎麼學也學不會，主要是先生的問題。
先生知道的東西太多了，就會覺得『怎麼會有人不識字的？』，『怎麼會有人這麼簡單的東西都不懂？』
所以，在識字這一方面的教學上面，從一開始就沒有走任何的捷徑，就那麼死板的去背誦一些啟蒙的文本。
那些文本，還都是需要理解的，腦子本來就不夠用了，又要去識字，又要去理解文本內容，這就增加了識字的難度。
既然如此的話，那麼就讓認字只是單純的認字，讓認字這件事情變得有趣起來，這樣人們才能快速的掌握日常所用的文字。
「不錯，大清國是（一）的內容非常完善，各個方面都涵蓋了進去，只是內容過多，不夠完善。」上面寫的其實是告訴百姓要如何去找衙門辦事。
也告訴了百姓他們目前的一些政治制度，比如康熙上位之後給了老百姓什麼樣的優待啊，他老人家為了讓百姓過上好日子，每天都看多少奏摺，處理多久的事情啊。
這些內容，都通過一些無傷大雅的小故事寫出來，讓大家在了解應該找什麼部門辦事的過程之中，潛移默化的受到影響，對這個國家的認同感提高。
但康熙覺得，這上面寫的過於概括，就應該細緻的寫寫嘛。
不過，康熙在看了這本書之後，對交給胤祉胤禛的這個試點有了更多的信心。
「其它的內容會在後續的大清國是（二）（三）冊之中出現。」
胤禛其實一開始也想要讓所有人在啟蒙這個階段就了解到所有，但星敏卻說不可以。
最後星敏說服了胤禛。
她說，更深一個層次的東西，自然要人讓能夠理解那個層次的人來學習。
不然的話就是對牛彈琴，你說半天，它也不知道你在講什麼。
胤禛此刻也在給康熙說著例子，康熙聽完之後，沒有多說什麼，只是點了點頭，「也可以多試試，反正只是一個試點，能夠接受到什麼程度，還要實驗過後才能知曉。」
「這啟蒙四冊很是不錯，納入上書房之中用以學習吧。」康熙簡單的翻了一下啟蒙的書，覺得這很好。