工匠刻的時候筆刀再穩，也是按照潤筆先生的字跡下筆。
既然是人寫的，難免會有疏漏，難免會有字體不好，以及大小不一的情況。
去翻古代的印刷本，多有這樣的問題。
這也是很多書籍價格不一的原因。
想要一字不差，想要字的大小均勻，太考驗潤筆先生的功力。
沒有對筆法的絕對控制，絕對寫不出符合要求的字。
這本《陳家詩詞格律感悟》一萬多字，字字不能差，結構還要好，字的大小更要統一。
紀元平時放學的時候已經有些晚了，點上蠟燭也是昏黃得不行，抄書自然不可。
索性就把潤筆的時間放在早上起來。
紀元全當這是練字，把練大字的功夫用在這上面。
既是練字，也是賺錢。
周家給了專門的紙張跟筆墨，供他使用。
那邊還專門說了，不著急，慢慢抄寫便是。
紀元準備以每日三四百字的進度去寫，想來時間還會提前一點。
在紀元潛心賺錢的時候，他送蒙師的靉靆，以及送夫子們的詩句已經到了正榮縣。
紀元在鄉試宴上的危機，讓老師們揪心不已，等聽到那首詩的時候，羅博士簡直要淚眼朦朧了 。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這，這是寫給夫子的？
寫給他的？
紀元雖然不講，卻知道夫子們的奉獻，更在心裡覺得夫子們如此之好。
他的心中竟然是這麼想的。
羅博士並不愛教學生，否則也不會被教諭再三請求才過來。
現在看到這首詩，只覺得一切都值得了，他恨不得再多教幾年的書。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
這話說得更是讓人感嘆，紀元的心中，竟然是這麼看夫子們的。
一向不愛熱鬧的房老夫子都走出尊經閣，看著紀元的字跡，手指微微顫抖。
自己這輩子就收了一個學生，學生竟然如此回報。
他哪裡值得。
紀元書法繪畫不錯，那也是他辛苦學習而得，誰又能有他的堅持
房老夫子感動不已，更是喜歡他這個唯一的學生。
便是程教諭，也不見平時的似笑非笑
反而眉毛舒展，有種說不出的鼓舞，流露真正的笑意，他道：「紀元真的這麼說的？也送給教諭？」
張洵，孫夫子道：「沒錯，紀元特意說了您。」
程教諭看著這詩，下意識拿到手中，甚至想捲起來帶走。
羅博士：？
房老夫子：？
你幹什麼？
這是學生寫給我們的！