字典是早前他在奶奶家看到奶奶用過，問了奶奶怎麼用，然後奶奶就手把手教了他。
自此，他實現了閱讀自由！
學習使他快樂。
一切阻礙他學習的東西，都將被他的智慧清除掉！！
「鈴鈴鈴——」
下課的鈴聲響起。
有老師出來組織家長們進班級。
席一澄和愛瑪是同學，所以溫念入座後自然的和紀苒在班級里碰上了。
紀苒主動搭話:「席總不來啊？」
溫念淺笑:「嗯，他有點事，抽不出時間。」
紀苒疑惑道:「家裡事嗎？我聽說席總這兩天都沒去公司。」
溫念不知道她是不是太敏感了，感覺紀苒的詢問不像是單純的閒聊。
「嗯，家裡事。」
紀苒表示了解了的點點頭，禮貌微笑著沒有繼續問。
這個時候班主任到講台上開始說話，大概就是說班級秩序，孩子學習，以及孩子回家後家長該如何進行教育之類。
班主任讓家長們平日多多用鼓勵的方法引導孩子，大人的情緒很容易傳染到孩子身上，希望他們沒個大人都不要暴力式，強迫式讓孩子學習芸芸。
結束講話後，班主任讓旁邊的科任老師上來。
班主任講的是籠統的，科任老師們則是會說出在他（她）這一科表現出色的同學，以及表現欠缺的同學。
溫念上輩子給兒子開家長會，永遠都屬於那種開完大會被留下開小會，大小會皆被呲的一類。
這輩子倒好，給兒子開幼兒園的家長會，居然各科老師重點了表揚席一澄不僅聰明還愛學習的精神，甚至提議讓她領孩子去做個智商測試。
沒準是國內千年難遇的天才兒童。
全班好幾十人的，溫念被幾個科任誇得那叫個汗如雨下。
最後一個科任上來的是鋼琴老師，她倒是沒有再夸席一澄，反而的反應了下席一澄在鋼琴課上不認真聽講，總溜號的問題。
「我的課堂上，各位孩子綜合表現都還不錯，鋼琴也不是主修課，各位家長可以多從多方面考量下讓孩子們進行淺度或者深度學習。」
話落，鋼琴老師看了眼班主任，示意她講完了。
「吳老師。」
在大家鴉雀無聲下，溫念突然出聲叫住了人。
吳玲要下台的動作頓了下，看向溫念道:「澄澄家長，你還有什麼問題嗎？」
溫念聲音柔和:「是這樣，我有個朋友家的孩子所上的幼兒園最近老師跟他們說有個首都表演的鋼琴表演活動，會在每個市的幼兒園挑出兩名最優秀的同學。我朋友家孩子上的是公立學校，我不知道，咱們私立學校有沒有這個選拔資格？」
吳玲:「……」
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