有一條美味的胡蘿蔔吊住的驢總是幹活有力許多, 付聽雪已經降到谷底的體力和精神在此刻又振奮了一些, 能支撐他再跑完最後一段路。
“杏仁豆腐、金絲蝦球、堆高高……”付聽雪嘴裡念叨著菜名，肚子“咕嚕”了一聲。
雖然現在限於食材的種類, 還做不出那種複雜的菜來，但是謝知說過，等這邊的事情結束了，就給他投餵美食菜譜，一天一道，吃一年都不重複!等吃完一年，再吃一年，恐怕連膩的機會都沒有。
想想就讓人開心啊。
付聽雪一邊想著，一邊接近了目標地點。
“咦?”付聽雪靠近了才發現，這裡是一處學校。
從那殘餘的鮮艷外表也猜得出，大概是小學或初中的校園，是那個年紀喜歡且需要的花里胡哨。
付聽雪現在對「存護築材」的運用已經爐火純青，一踩一個腳印，腳下的築材隨著他的動作沿著台階不斷變幻——而在平地時，它又流動如傳送帶，隨著付聽雪的心念轉動，不斷跟上。
雖然這樣做會累得比較快，不過本來也要休息了，就沒有關係。
付聽雪沿著台階一步步往上。在學校的日子中總避免不了爬樓梯——不知道為什麼，付聽雪從小到大從來沒有分配到一層的教室，以至於他常常在想，這一樓的位置到底是給誰的呢?
事實上，這也不過是運氣二字而已。
付聽雪的思緒在不斷延伸的台階上一起蔓延。爬樓梯的動作不免將許多校園時光的記憶帶回來——校園以外的地方，是很少能爬樓梯的。無論是商場，還是住所，或者是辦公大樓，裡面總有電梯。
有的居民樓里還有樓梯，但是也會再加裝一個電梯。仿佛在這2030年的時代，人類的腿在一點點退化。
到了。
付聽雪抬起頭，看著教室門口的牌子：
手工空間。
這甚至不是個普通的教室。不過就如多功能媒體教室、美術教室、音樂教室的存在，這一所學校中多一個手工空間，倒也並不奇怪。
付聽雪推開門——他慢慢地推開，帶著心中的一種神奇的預感，這一次大概是找對了。
而展現在他面前的，是一個彩色的空間。最先映入眼帘的，是牆面上的一個七巧板。
那其中有一個等邊三角形，作為一個軀幹。
這個七巧板或許本來要拼一隻兔子，只是暫時擱置在了那裡，而往後也一直沒有機會再來完成。