與之前被蔣越質詢的那次不同。曾經的那次英語辯論，宋明曉抱著萬事不關心的態度，以為上台背完稿子三分鐘了事，直到蔣越突然殺出，打亂了事先安排好的表演賽計劃。
這次宋明曉精心準備，做pre之前不眠不休，只求得能夠給自己和蔣越一個不後悔且都滿意的結果。這一次，是他想要做好。
經過這個學期的課上發言訓練，宋明曉以為自己成長了許多——至少應該不會因為別人的突然提問而感到害怕。但當蔣越再次質詢的時候，他感受到了和那天同樣的迷茫。
迷茫中還帶有一絲委屈。
你……不是站在我這邊的嗎？
這個學期以來的課堂發言，不都是你鼓勵我完成的嗎？
剛剛我已經在台上忘詞了，這樣的難堪……你是不會不知道的，是嗎？
事到如今，宋明曉已經不會再誤會蔣越會以他的難堪為樂，但他想不明白。這一刻最想在眾目睽睽之下逃離講台的是他，蔣越卻坦然自若地舉起手，占用了這個問題的名額……將他釘在了講台上。
宋明曉將嘆息梗在喉嚨里，目光緩緩地移到蔣越身上。他條件反射地微笑，叫蔣越的名字，感謝他的提問，請他說出自己的問題。
課前他們排演過一次又一次，蔣越從未說過他到底有什麼問題——如今，這種未知讓人恐懼。
宋明曉看見蔣越站起來，接過提問的話筒，放在桌子上的手比了個ok的手勢。
那不是蔣越的習慣動作。或者說，不只是習慣。這個動作蔣越曾經在宋明曉面前做過無數次，代表的意思不是同意而是讚許，像是兩人之間的約定，只有他們兩個明白。是蔣越嫌棄豎大拇指的太通俗，唯有這種隨手比的ok才符合他的人格格調。
——蔣越這樣解釋的時候，那張揚不羈的笑依然歷歷在目。
今天這算什麼？失敗之後被背刺，背刺之後還給個安慰？
蔣越站起來用清晰緩慢的英文說，確保階梯教室的每一個角落都能聽見聽清：「感謝宋明曉同學的講述。關於白色、金色、綠色等顏色的分析我很認同，但我有一個問題，請問菲茲傑拉德在表現愛情主題時，是否也有代表顏色呢？謝謝。」
宋明曉扶了扶講台上的麥克風，腎上腺素飆升，似乎手心的汗都隨著強有力的心跳蒸發了。
他想起來了。
他想起來自己最後一部分本來打算說什麼了。
記憶一直都在，只是缺少一把提取線索的鑰匙。蔣越的提問，親自把這把鑰匙放到了他的手上。
他怎麼能忘了——他又怎麼會輕易忘！
曾經訓練過的、背過的英文語句非常自然地從口中說出：「當然有，這正是剛才時間不夠我還沒有來得及說的。這個顏色是玫瑰色，作者用玫瑰色來隱喻跨越世俗物質的純真愛情和浪漫情懷，但同時也象徵著泡沫，是愛情的幻夢……」