畫中的長板接到氣泡後變長。
「一種增加球的數量，讓球變得更多」
長板接到另一種顏色的氣泡後，小球變成三個，在磚塊中上下左右彈動。
「當球掉落，遊戲結束」
畫面中小球沒接住，掉到長板下面，畫面停止。
「我在想，操作長板的工具用精神力，雄蟲用精神力移動長板，不僅能提高專注力，還能不知不覺學會控制」
系統聽懂了：「看上去挺有趣的，遊戲方法也簡單，你說如果讓雌蟲玩，沒有精神力，雌蟲怎麼控制呢？」
祁山想了想：「那更簡單了，手柄啊，正常遊戲手柄，只是如果要全系遊戲，嗯……就得加一個感應器，手揮動，長板也跟著動，不過這個遊戲不適合全息吧」
系統點點頭「先做出來吧」
遊戲模式簡單，主要還是為了讓雄蟲們在學習控制力的途中，增加娛樂性，只設置了十個關卡，暫時夠用了。
第二天上學，祁山找到校長，說明他請蟲製作的遊戲，校長摘下眼鏡，擦了擦眼鏡上的白霧：「嗯……幼學從未有引進遊戲的先例，說實話，老夫認為遊戲並不適合您這個年齡段的閣下」
「校長，這個遊戲和普通遊戲不一樣」祁山不急不惱，慢慢和校長講述遊戲內容。
聽完後，校長沉思：「這樣吧，祁山閣下您把遊戲給老夫先試試」
校長的要求，祁山早有預料，他將背包里的感應器和儲存器拿出來：「校長，雌蟲沒辦法使用精神力，要帶上感應器才能操作」
校長慈祥的點點頭，收下東西。
第一百一十一章 嘗試
祁山離開後，校長看了看桌上堆積成山的公文，想了想，還是把祁山的提議放在第一位，為閣下設計的遊戲應該不難，試一試內容很快。
如果遊戲無害，他作為校長，也要鼓勵閣下積極思考的行為。
哪怕遊戲沒有效果，也可以讓大家嘗試一下。
雖然他對遊戲加入教學並不看好，畢竟遊戲在蟲族的名聲，不是很好。
將儲存器插入投影機，感應器的繩子套在臂彎，感應器的把柄握在手心。
遊戲開始，小球速度緩慢，即使剛開始操作不流暢，也有足夠的時間適應，擊打磚塊的聲音莫名有種舒爽感，校長暗自點頭。
漸漸的速度開始加快，接到特殊物品，場上的球開始增加，校長全神貫注，沒再分神，球增加導致他一時不知道該接哪個球，耳朵里都是乒桌球乓的磚塊破裂聲。
想接左邊，右邊最後一個球也下來了，左右為難，一時沒反應，導致兩個球都沒接到。
遊戲結束。
看到這幾個字，校長默默把文件推開，重來一局。
中午休息時間，教務處主任扭動酸疼的脖子，準備將處理好的文件交到校長辦公室，雖然很疲憊，但一想到校長比他處理的文件多，更累，他就不忍心讓年邁的老校長獨自面對。