更何況，殷寧好不容易才廣開科舉，他就叫縮減平民教育的機會，實屬是在殷寧的禁區里蹦躂。
也不知是武濟世真的這般想，還是故意與殷寧唱反調。
「臣不贊同！」
鍾尚林出列，慷慨道：「陛下！廣開科舉乃大善舉，況且各地平民百姓能讀書者少之又少，家裡有餘錢能堅持下來的更是鱗毛鳳角，若是這點機會都被剝奪，則民心生亂！」
殷寧立刻看向鍾尚林，讚賞道：「那以卿之見，當如何？」
鍾尚林躊躇片刻，答道：「自然是重民愛民，兵是器，民為本，自當固民利器。」
「那要如何固民利器？」
「這……臣……臣以為，當減少賦稅、推行仁政……」
減少賦稅、推行仁政已是殷寧這幾年正竭盡所能所做之事，沒什麼新鮮，殷寧有些失望，不過依然點點頭。
「顏蘅，你也來說說。」
顏昭唯被殷寧點名，出列道：「臣不善治國理民，只知道忠君愛國，所言皆是愚見，陛下聽一聽就好。臣聽說過一句話：覆巢之下，焉有完卵。若兵弱國弱，民又如何能安？因此，臣以為，當重兵重武，兵力強盛後，再談民安。」
殷寧對他此番言論似乎毫不意外，略微點頭，揮揮手叫他退下。
林岱安抬首，目光與殷寧對上。
他上前一步出列，恭敬道：「陛下，治國有常，利民為本（注5）。民富則國富，國富則兵強。在臣看來，當持有『教育無疆、人才興邦』之念，推行『革故鼎新、鼓勵農商』之策，以文治國，以武安邦，以民養兵，以兵護民。」
「哦？」殷寧似乎來了興致，「卿可詳細說來。」
「現下各地書院都是當地鄉紳所建，唯有家底豐厚著才有機會讀書識字，臣建議在各州縣廣設學宮、學府，各宮府費用及教書先生的束脩，從戶部發撥。不論貧賤，扶植教育，清掃愚昧，叫大殷天下的百姓，人人皆可讀書，人人皆都修身齊家，有強大自尊之心、擁澎湃愛國之情！此乃『教育無疆』。」
「民為邦本，民中賢能、創造之才者，更是重中之重，古人云：『尊聖者王，貴賢者霸，敬賢者存，慢賢者亡（注6）』，自殷羲陛下以來，哪一次的興國不伴隨著人才崛起，正所謂得賢者昌，陛下當善於發掘民之所長，「任人之長，不強其短；任人之工，不強其拙（注7）。唯才是舉，不拘一格，能文者理政，擅武者為兵，賞以勸善，罰以懲惡（注8）。育民、識民、用民、激民，前後一體，方可強國。此乃『人才興邦』。」
「至於革故鼎新，為首者當屬土地，民以食為天，民是國之本，地是民之本。如今天下，北方因連年戰亂，田地大量荒蕪，百姓流離失所，可將無主土地按人口數分給小農耕作，鼓勵貧民開荒，減去苛捐雜稅，撥銀扶貧。南方雖富饒，卻土地兼併嚴重，百姓無地可中，苦不堪言，「朱門酒肉臭，路有凍死骨（注9）」的情形屢見不鮮，當在南方推行徵收戶稅與地稅，資產、地產愈多著，徵稅愈多，貧者則減其稅甚至免稅。」
「其次，可在西北聯絡當地城邑，派教習訓練當地百姓，使數十萬邊疆之民，有亂則舉兵而戰，無事則俯地作耕。」