李冰沉吟一會兒，「如今都學些什麼？」
「小學的時候學的科目少，也就是數學和語文，英語，這三門是主科，副科還有科學、品德、體育什麼的。」程安茉一邊解釋著，一邊道，「等上了中學，要學的科目就更多了，除了語文數學和英語之外，還要學習政治、歷史、地理、生物、物理、化學。」
接下來，程安茉花了將近一個小時的時間給李冰解釋這些科目學的都是些什麼內容。
雖然這些科目聽起來很陌生，但是裡面多涉及到的許多知識，卻是李冰在當年就已經熟練運用了的。
李冰最為人所熟知的事跡是修建了都江堰，所以很多人對他的印象都是以為傑出的水利學家，但實際上，李冰的成就不止於此。
在修建都江堰的同時，他還發掘鹽井、開闢稻田、修建橋樑與棧道，整治航道等等。
而且，這些工程並非孤立進行，或者說，在工程開啟之前，就已經做好了一個綜合性的規劃，湔堰的建設是一個中心，其他的各項工程可以認為是其配套設施。
比如開闢稻田這一項，就必然要跟河渠的整治聯繫起來。都江堰完成之後，內江水被引入，開挖溝渠，開闢稻田便要立即跟上。
此外，還有許多獨立於都江堰的其他工程。比如鹽井，雖然開掘鹽井十分困難，但鹽關乎民生，幾乎歷朝歷代都對鹽極為看中，秦國自然也不例外，鹽井甚至能稱得上是急務了。
林林總總算下來，李冰任蜀郡守期間，所開展的各種工程項目幾乎有十四項之多，所涉及到的內容，更是囊括了水利、交通、農業、鹽業、河道治理、城市規劃等多門學科。
除了這些專業性比較強的內容之外，更讓人驚嘆的還是當年李冰對於人力與財力的分配。
每一項工程，都需要人來進行，而秦國時期的勞力又十分緊張，備戰要人，工程建設也要人，兩者通常難以兼顧。
甚至，當年的韓國還針對人力緊張這個特點，特意派遣水工鄭國去秦國獻策，修渠以疲秦。其目的便是消耗秦國的人力資源，那秦國便沒有人力去進攻韓國了。
所以，越是挖掘李冰當年的事跡，程安茉便越是驚嘆其卓越的才能。
「總覺得和李府君一比，自己都變成廢物了……」程安茉嘆氣，但轉念一想，這世上又有幾個人能夠拿去和李冰相比較的呢？
想到這裡，程安茉頓時平靜了起來，「也是，我就只是一個普通人而已嘛。」
又何必去和青史留名的人比較呢？怎麼比都比不過好嘛！
「修堰亦非我一人之力。」李冰坦然道，「若無下屬以及蜀地技師，還有無數良家子參與，再好的分水堰也修不成，再低矮的山丘也鑿不開。」
「是啊。」程安茉認同地點頭，「古往今來，但凡失去了人民群眾，就什麼也幹不成了。」
第94章
在都江堰里又留了一天後，三人便啟程趕往成都。
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