考場內很安靜，有不少選手正在深呼吸讓自己冷靜下來。而喬南晚和文依很巧地在一個考場。
文依果然如她自己所說，從小參加各種作文比賽，現在一點兒也不緊張，還能四處打量周圍的環境，看到喬南晚和自己在一個考場，還撇了撇嘴表示不滿。
喬南晚總覺得文依的表情在說，這次比賽的特等獎一定是她的。
不過喬南晚也不在意外界對自己的影響，她放空腦袋，讓自己沉浸在屬於自己的世界裡。
「同學們好，已經九點了，現在由我來給大家公布此次決賽題目。」
監考人員走上講台，打開設備，題目已經呈現在了大家的面前。
喬南晚先快速讀一遍題目和要求，然後逐字逐句地開始審題，要從作文要求當中看到命題人的意圖是什麼，想要讓選手寫出什麼樣的內容。
然後，再跟隨自己的心意，選擇自己想寫的東西，想表達的情感。
這次的題目很有趣，說它宏觀，它其實又很微觀，說它微觀，它又可以很宏觀。
題目要求參賽選手以某一個或多個物件的角度出發，用物的視角去觀察，展現某一段故事、某一種情感。
喬南晚笑笑，物件嗎？自己剛好有很多見證了她成長的物件呢。
無論是嘉嘉姐寫的鼓勵的小卡片，還是爸爸媽媽給買的作為獎勵的手機，還是妹妹送的小髮夾，還是柯教授給的校徽。
更巧的是，她昨天才寫了一篇記錄小髮夾和校徽的文章。
機會都是留給有準備的人的，如果昨天喬南晚因為覺得累，就沒有堅持練筆，今天恐怕也會和場上有些選手一樣苦惱。
苦惱怎麼讓文章變得有新意、有意義。
喬南晚提筆開始寫，不過她寫的物件卻是——一封在戰火中被迫遺失的英雄家書。
小髮夾、校徽寫出來的故事都是讓自己保持手感，見到這個題目可以不那麼迷茫。
可是，如果這個練筆觸類旁通，讓自己有了創作一個新故事的靈感，那為什麼不寫呢？
喬南晚自信一笑，把自己代入英雄家書的視角，思考它會看到什麼、感受到什麼。
在有了大致的行文思路後，她行雲流水，很快就完成了一篇作文。
她用英雄家書的視角去寫，寫戰爭的殘酷，寫英雄的掙扎和捨生取義，寫英雄家人的悲痛和理解，寫英雄後代的傳承，寫時代的變遷和國家的發展……
作文完成後，時間甚至才過了一個半小時，喬南晚開始用工整的楷書把作文謄抄到最終的答題紙上，順便潤色和修改相關的句子。
等謄抄完，喬南晚仔細檢查過後，直接交了卷離開了教室。
石婧一直在考場外面等喬南晚，見喬南晚提前交卷了，有點震驚，不過選擇相信自己的學生。
「南晚，你真棒！」