你以為是個人空間在傳遞負能量嗎？
沒有。
相反，個人空間還起到緩解抑鬱情緒的作用。
在這個不被理解的社會裡，只有躲在電腦屏幕後和不認識的人一起互舔傷口，才能獲得短暫的安慰。
而在這個獲得安穩的唯一渠道被封禁後，惶恐的未成年人被撲面而來的壓力所擊倒，然後做出無法挽回的事。
反應過來的家長為此圍了學校，開始去堵班主任乃至校長的家門。
到了這一階段，別說是學校，就連當地都沒法壓下接連有在校生死亡新聞與喪子的家長帶人與學校發生暴力衝突的新聞，只得開了安撫民眾的發布會。
第289章
礙於審核威力, 片裡沒有明著刻畫學校與當地政府是怎麼壓並發了三次打臉通告的。
第一人死時，他們說是安全教育不到位，導致去樓頂玩的孩子失足墜樓, 日後定加強學生的安全教育。
第二次出現集體自|殺時，他們說是死亡教育不到位，導致孩子因一點小事走上極端, 所以會出台相關的心理教育，為每一學校安排心理輔導員。
而當第三，第四次學生死亡案出現時，編不下去的當地……尤其是某些部門已經嚇得冷汗直流，甚至有人連夜跑路。
好嘛！這下襯得還在掙扎的全是傻瓜。
然而你以為這就是結束了？
不。
因為這時網絡不發達，所以未免調查記者寫出一些不該寫的東西, 所以當地「很有眼色」的學校開始強迫學生家長簽署閉口協議, 甚至有社區的人上面去做受害者家庭的思想工作。
除此外，地方報與別地的報紙上也出現了【不要為了一點小事就讓所有人買單】、【這樣會破壞當地和平】等高調子的言論。
總之就是大道理說了一堆, 但聽者只想【嗶嗶嗶！】。
我可去你的。合著受苦受難的不是你家的孩子，受苦受難的不是當地百姓？人家到底做錯了什麼要受這個委屈？還有那些喪子家庭……憑啥要其白髮人送黑髮人？還不許人家問個清楚。
而比這些更讓人血壓升高的是受害者家庭找上門時, 加害者的父母與袒護父母的校方露出一副連84消毒液都無法洗淨的噁心嘴臉：「一個巴掌拍不響，我們家的孩子平日裡那麼乖巧, 學習成績也不錯, 怎麼可能無緣無故地欺凌別人。」
「就是，肯定是你家孩子做了什麼才會把我家孩子逼得打人。」