猶自沉浸在優美詩境中的曹丕：？四弟近來可是……病了？
主位的曹操倒是福至心靈般看懂了點苗頭，一顆老父親般的心又痛了起來，兒L子真是難養啊。
【昔日年輕貌美，而今年長色衰；昔日百般受追捧，今日獨守空船；昔日歡樂恣意，今日寂寥悲傷。強烈的今昔對比間，我看可以看到一個封建時代孤獨漂泊的弱女子形象，這個弱女子的遭際讓詩人嘆息不已，竟至於發出了「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的感嘆，琵琶女為何會讓詩人產生這樣強烈的共鳴？】
終究是說到這裡了。元稹將杯中的酒一飲而盡，微微嘆息：「由人觀己，一支曲、一番訴，卻是勾起了天涯人的貶謫之悲。」
【白居易很貼心，在詩前寫了一段小序，交代寫作緣由，我們回過去看一下。
「元和十年，予左遷江州司馬。」大家做過文言文閱讀，遷表示官職變動，右遷是升官，左遷就是貶官，比如韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》。】
還惦記著給蘇軾寫和詩的韓愈：？？？我又被貶了？
好吧，已經習慣了。入仕至今，他因性情剛直，得罪了不少權貴，所以屢遭貶謫，大概後來的他，又得罪了某位權貴吧？
【「明年秋，送客湓浦口。」明年就是第二年，這是他來江州的第二個年頭。剩下的詩裡面都有寫，就不再贅述，注意一個特殊句式：嘗學琵琶於穆、曹二善才，這是一個狀語後置，正常句式是嘗於穆、曹二善才學琵琶，大家翻譯特殊句式的時候要把它調整成正常語序再翻譯哦！】
北宋。
蘇軾很有研究精神：「先前看《故都的秋》之時，便覺後世句法與今截然不同，想必他們都習慣了新文學的句法，所以將古文之句目為特殊吧？」
蘇轍點頭：「應是如此，楚姑娘所說的閱讀理解，看來除卻理解詩文深意，還包括句法詞法？倒是與我們的小學有些類似了。」
古代所謂小學，是經學上的一科，包括釋音、釋義、釋形，也是為學的基礎。
蘇軾頷首，哪怕是他們學古代典籍，亦需從認字、句讀入手，這樣的安排並無問題。但是……想到楚棠之前強調過的錯字，蘇軾的嘴角忍不住微微翹了起來，他有一個預感，這個特殊句式，定是難倒了後世更多學子。
【看到最後幾句。「予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫之意。」出官就是京官被貶往地方任職；感斯人言是感於斯人言的省略。
他說我被貶至今已經是第二個年頭了，一直恬然自適過著自己的日子，也不覺什麼怨艾悲苦，直到今天聽了你的一番訴說，才忽然生出了貶謫的哀傷。何以至此？我們看詩，白居易和琵琶女的經歷有什麼相似之處呢？】
水鏡上出現了第四段的內容，「我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城……莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。」
「難怪如此。」
一段讀罷，杜甫感慨著：「本為京官，仕途順達，一夕遭貶，身上又是患病，遙想舊日種種，形勢翻覆間豈會無有悲哀之意。」
「仕途難料啊！」