7、教育的本质？
教育的本质是“认识自己”；它分为三重标准：
1明白事理，增强技能；
2认识自己，成就价值；
3正道沧桑，自我超越。
8、职业定位的指导原则？
1敏锐度；
2兴奋度；
3能规划出符合逻辑原理的方案。
9、沟通法则：沟通的成败不在于你所表达的内容与技巧；而是取决于你是否超越了对方的期望，这两者间成正比关系。
10、科班的人为何很难成为大师？
科班的人因为内存太重、规则太繁，束缚了思想的创新突破；因此，想要成为大师、王者，只能（必须）了解最基本规则。
吴修风看着这振聋发聩的知识精华，已经标注到了372条。蓦然间，他终于切身体会到了：为什么坊间会流传说，一旦成为老师的亲传弟子，就能成为行业中的王者？为什么在受到那么多人排挤的情况下，老师却能岿然不动？为什么有那么多的达官贵人甘愿卑躬屈膝的求恳老师。想到这里，他内心里再一次对老师充满了深深的感激。
楚老师属于性情中人，却不泛过人的聪明才智，一眼就知道吴修风的心里想法。他慈爱的看着眼前这个心仪的学生说：“这是我几十年的心血，其中也包含你大师哥和二师姐的心得体会，这是我们共同完成的。在以后的时间里，我们还要逐步增添内容，一步步的加于完善，最终形成一本有巨大价值的著作，说他能烁古震今一点也不为过。你好好的领悟，有了它，就可以少走许多弯路，提前达到至高的思想境界。”
吴修风说：“我记得哲学分为三部分：自然、社会、思维，为什么《歌力手册》里谈论的基本上都是关于人的内容？”
楚老师说：“学术界有一种观点认为，哲学就是研究‘人’的学问。我们不能说这种说法是完全正确的，但想一想就知道，为什么世界上那些伟大的哲学家、思想家都是以人为研究主体。因为人是所有事物的中心、是枢纽所在，解决了人的问题，就等于解决了所有事物的问题。”他继续说：“我说你十年之内定会获得大成，现在相信了吧？真是天公作美、机缘巧合，有了你这块璞玉，再遇到我这个明师，不成功才怪。”说到最后两句，他开起了玩笑。
星期六的中午，在楚修正的安排下，他们一行五人来到了城边的一处农家乐。规模不算很大，却也是树木葱葱、流水溪溪，一副闹市桃源般的感觉。
楚修正说：“我经过几天的认真考虑，和局里的几个同事交换了意见，决定在文化系统进行一些改革。今天请大家帮我出出主意，这个改革怎么弄好？从什么地方着手？”
楚老师先开口说：“我就说三点，一，改革不能悖离大的指导原则；二，多一些人文关怀；三，不要指望一蹴而就，要循序渐进。他说完，又对普燕说：“燕丫头，陪我去外边转转。”
他们三人继续讨论刚才的问题。程黄说：“楚哥，你应该有一个总的设想，不如你先说出来，我们讨论补充。”
楚修正说：“我为什么想要改革？因为我亲眼所见的许多事情让我深有感触。比如说：有很多热爱文化、教育研究的人，或许他们没有做出什么大的成绩，但也在兢兢业业的为文化、教育事业添砖加瓦；然而，就因为他们
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