他是个学渣的话，那——
“我蒙的。”
丁正直接呛出了声。
“这是解答题。”手拿卷子的孙老师呆滞了一瞬，提醒道。
谢辰迟疑，“不能蒙吗？”
他曾经带过一些学生，在证明不出定理的成立性便假设它的存在，直接套用进计算中，将最后的答案作为最终的结果作为作业交上来。
这类的糊弄有一半的正确性，至少在毫不手软的谢教授手下，可以拿到一个可怜的合格。
而那些在谢辰眼中，都算是蒙。
谢辰丝毫没有考虑到，人类顶尖学术论题与高中超纲竞赛题之间的区别。
他的疑惑太过真诚，几位老师一时不知该说些什么，丁正此时终于坐不住了，他拍拍孙老师的肩膀，在对方让开后，他拿着那张卷子坐在了谢辰的面前。
丁正低头看了眼卷子，再次确认了答题思路的跳跃性，这是一种非常灵活的解题方法，在他的眼中，比起方法，其中的意识才是最难得的。
“谢辰同学，你为什么不写前面的题目呢？”
丁正没有再纠结这几道大题，而是问起了前面的空白。
谢辰摸不准他们信不信自己刚才的话，但是对于这种问题回答起来就轻松多了，“我不会。”
不错，原身就是这么回答的。
丁正笑笑，没有再问。
后面的大题完全架构在前面题目知识点的框架之上，如果真的不会，只会连题目都看不懂，就连蒙公式的机会都没有。
坐在旁边的班主任适时接过了话题，“谢辰你这次最差也要写检讨，后面学校方面还要再针对你的问题进行讨论，按照你这次的成绩是完全不行的。我们尊重学生的自主发展，但是也要看到你们的成长空间。”
谢辰莫名有些站不住了，他出声小心翼翼，却又非常干脆的打断了长篇大论，
“所以？”
他要怎么做？他要做些什么？
班主任面不改色说了下去，给上面的一大段话完美的结了个尾之后，才话题一转，语气也随之放沉，
“丁老师觉得你在数学上还是有一定的进步空间，决定给你一个机会，这有一张数学卷子，主要考察基础，要是答得不错，学校这边也能酌情考虑你的情况。”
丁正没说话，而是将卷子递给了班主任。