前面我们说到过，梧桐右手拇指受伤，因为伤着骨头，康复期得三个月，甚至半年。
梧桐的右手拇指还没有知觉，不知道什么时候才能用得上，所以她最近批改作业的方式就变了，变成评讲，学生自己给自己画勾。
每次评讲作业的时间里，学生们都端端正正地坐着，展开自己的作业本，右手里拿着一支小红笔，一边儿开火车说答案，一边给自己订正。在同学们弄不懂出错的地方，梧桐会停下来讲一讲。当然，在每一次讲评作业之初，梧桐会把教室里所有的孩子巡视一通，看究竟是谁那么有狗胆没有完成家庭作业？
白果班是有那么样一个人才。他呀，已经延续一个星期，让梧桐检查出来作业没做完。大概是因为之前他没做作业的时候，梧桐没对他发火，只是温柔地说说而已：
“下课把它补上，补上之后交给学习委员检查。”
今天，大概是因为梧桐的手指不疼了，她有这份心思来整理他。梧桐把这个孩子叫到一边，请他带了语文书和所有的蝌蚪作业本。
不看不知道，一看吓一跳，当梧桐翻开傅育林的和作业本的时候，天哪，那岂止是一个星期的作业没做，那简直就是从刚刚开学到现在，近两个月的作业，几乎都没有完成。这是个只写了开头，全全没有找到结局的家庭作业。
这个孩子，是一个转校生，今年刚刚转入。
梧桐对孩子说：“把你爸爸的电话告诉我。”
傅育林：“不知道我爸爸的电话，我有我妈妈的。”
“你妈妈的电话我也有，如果你真不记得你爸爸的电话，没关系，我来帮你找，我能找到。”
立马的，傅育林似乎轻轻就想起了爸爸的电话，1八307……
梧桐拨通电话，说：“喂，傅育林家长，我是梧桐老师。你知道吗？他有很多次家庭作业都没完成。”
“哦哦，是这样的，我在外地，作业是他妈妈在管。”
“傅育林家长，据我所知，他不做作业，这不是第一次。这学期开学以来，我们的杨老师曾多次因为数学作业的问题，跟你们交流过，但是依然不起作用。看来，你们对他的学习是不够重视啊。”
“哦，我们改，我们改，我们会督促他做。”
打完电话，梧桐把傅育林同学以前所有的蝌蚪本都给没收去了，给他一个新的本子：“你这个作业习惯不好，我们只用一个本子。今天的作业，明天的作业，每一天的作业都写在这个本子上，不要今天用一个明天又换一个，不好。现在，请你回教室写作业，把你没有完成的作业，一个一个给补上。”
那时离放学，所有课间加起来还有半个多小时的。
放学时，梧桐来到教室，她路过傅育林跟前，一眼就看到傅育林翻开的作业本上，只写了两排字，总数没有超过20个。
本子的主人正心不在焉。
梧桐好不留情把傅育林留下。这种场面榕树见惯了，淡然领着孩子们放学去。
放学了，傅育林的妈妈来了，她说：“我在家里管不住他，他就是不做作业，怎么办？”