路二在这种极度贫穷，思想也极度落后封闭的情况下显得有些不合群，因为他的思想似乎不那么被封建所禁锢。他喜欢在其他孩子们每天不断地抱怨却又不得不继续进行的乏味生活中寻找些象征着希望和生机的事物。比如，每天早上早早起床，寻一处附近最高的山头作为观望点，看着太阳从地平线缓缓升起，他的目光总是放得远远的，脖子伸得长长的，脚也垫得高高的。他最喜欢的就是每天伸开双臂拥抱这初升的朝阳，路二觉得那是世界上最美的风景。
回到教室里，在那石头讲台下，地面全是黄土铺就而成，许多地方凹凸不平,孩子们各自盯着自己手中的“教材”,一字一句地大声读着,目光专注凝聚。好不容易待到朗读完毕,一束束小小又热切的目光投向了讲台上。在教室里学了许久,孩子们也就开始盼望着那短暂的课间,虽说没有城市里那种齐全的娱乐设施,但孩子们需要的仅是一块较之平坦的空地而已。
得到了老师的允可，孩子们“腾”的冲出教室，在空地上玩起了老鹰捉小鸡。西北角还有一个自制跷跷板，孩子们每每坐在上面都会喜不自禁，格外容易满足，忘却沉重的农活、家务，忘却生活给予他们的责任、艰辛。但毫无束缚、恣意纵情的时光总是短暂的，这也使得多年后这段时光依然保存在路景添的回忆海中，纵使反复读取，也不曾磨灭那一刻心里的美好。
有一天清晨，路二照常去看太阳升起。却没想到在常去的山头上，遇上了那位年轻的男老师。
“老师，你咋在这里？”他好奇地问道。
“你不是说太阳升起的一刻，才是世界上最美的图画吗，所以我来看看。”男教师笑起来像太阳一样温暖，路二想。
山间有些雾气，因此在等了半个小时之后，太阳才慢慢悠悠地升起。果然，那样的生机，那样的充满朝气，让年轻的教师心里又重新燃起了为贫困地区教育贡
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