彼得对此心知肚明，毕竟卡奥斯开学之前就变得格外缺觉，史蒂夫还特意因此而问过他这样会不会影响健康——结果是不影响，反正也糟糕不到哪里去了，他现在表现出来的年龄本身就是亚健康状态。
但很显然，“我魔力不够了”这种理由是没办法和老师解释的。
基础生物课的老师一推眼镜，伸手不轻不重地拍了拍卡奥斯的脑门，成功让伏案打盹的少年眼神迷茫地醒了过来：“看样子卡奥斯先生已经充分掌握了这门课的知识，不需要再继续学习下去了……那么能不能请你告诉我，手肘向下的两根骨骼叫什么名字？”
卡奥斯一愣，下意识回答到：“桡骨和尺骨。”
“从手肘向上呢？”
“肱骨和锁骨。顺带，向下的话按顺序是腕骨，掌骨和指骨。”
卡奥斯略微思索了一番，对答如流。
生物老师抬了抬眉毛，并不打算因此而放过他：“那么或许你能够告诉我，它们一共有多少，又划分为哪些部分？”
“按照区域划分的话可以分为颅骨，躯干骨和四肢骨三个部分，其中颅骨29块，躯干骨51块，四肢骨126块[1]，总数的话，共计206块——如果那个人没有骨折的话。”
说到最后，少年狡黠地眨了眨眼睛。
这确实回答得一点不错，生物老师一愣，心道这孩子说不定预习了？不过既然知识都已经掌握，她很宽容地让对方重新坐下，卡奥斯毫不犹豫地紧接着就趴在了桌子上，一秒之内进入了梦乡。
彼得：“……”
他眼睁睁地看着老师的表情抽搐了一下，同学也互相传递着眼神——这个之前揍过校霸的小子果然是个狠人没错，各种意义上的。
老师带着有些微妙的表情
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下了课，决定在下一次家长访谈的时候打电话问问这孩子的家长，最近是不是让小孩从事了什么重体力劳动以至于困得睁不开眼睛，卡奥斯的疲倦简直写在了脸上，连带着下一节化学实验的时候都有些拿不稳试管。
“嘿……你没问题吧？”
彼得小声推了推卡奥斯的肩膀：“实在不行的话，就让ca……就让史蒂夫先生帮你请病假吧。”