不想着解决问题，反而去解决有问题的人？
“大家先不要吵，好吗？”林诺睫毛柔和地垂下，“我先把大三这一年的事情说完，然后再说心理问题。”
“同样是大三，在出国的事情结束后，我按照原本的计划，为推免做准备。这期间，班主任老师多次劝我放弃推免，说我很难通过答辩，她说，我的条件竞争不过别的同学，我只有应试成绩，没有发表过什么文章，没有主导过什么项目，不如把时间花到考研上。我最终没有参加答辩，直到九月初，我被同学告知，答辩名额多出了一个。”
说到这儿，林诺眼中自嘲的意味越来越浓。
“直到现在，我也不明白班主任老师为什么要这么劝我。但我能感觉出来……她的确是出于关心我的目的。”林诺笑着摇了摇头，“最后放弃参与答辩也是我自己的问题，如果我能勇敢一点，如果我能更相信自己一点，那么我就不会这么轻易放弃名额。”
“或者说，如果不是我的错，这三年里的种种，无论是实验室的事儿，还是出国，还是推免，一切压根不会发生。”
林诺的语气很平静，异常平静，听不出一丝起伏，却莫名地让人觉得心底微微绞痛。
他说得一点没错，推免这件事，班主任只是劝他不要去答辩，而最后做出决定的是他本人，做错的是他。
这时，将林诺大学三年里的种种事情联系起来，已经有人推测出一个模糊的脉络。
单看好像都没有问题，但一件件事情连起来……林诺真的是因为社恐被踢出，或者说，主动退出科研项目的吗？学院究竟为什么要取消他的出国资格？他被取消资格的时候，林院长的论文正好发表，有那么巧吗？班主任究竟为什么“好意”劝他放弃推免？
首先从班主任那里倒推，假设班主任真的是出于好意，那么只有一种可能——班主任很清楚，正常情况下，林诺压根不可能通过保研答辩，与其白费力气，不如直接放弃。
那么为什么无法通过答辩呢？
真的是因为林诺没有项目和文章，比不过其他同学？还是说，就算他比得过别人，或者和别人势均力敌，答辩现场的老师也会给他相对低的分数？
——这是最可能的情况。
只是可能谁也没想到，最后符合答辩条件的学生数目压根没有超过名额。只要林诺去参加了答辩，无论分数多低，都能够获得资格。
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