“唉……”
办公室里,赛德蒙教授捏着手里的报告看了半天,再看一眼摆在桌上的那一叠报告,忍不住再一次叹气,其他学生写的报告和他手上的这份报告比起来，直接被秒成了渣渣，简直滥到不堪入目。
作为老师，拥有一个优秀的学生,他其实是非常高兴的,爱才之心让他真的很想用心培养对方,可是,让他倍感为难的是：这个学生是一个地球人。
其实，他从不怀疑地球人的聪慧，甚至于就是因为知道地球人的聪慧，纽因上层的某些人才在地球人的教育上大做文章，搞起所谓的“快乐教育”,其实大家都心知肚明，这些举措不过是为了愚民，让纽因人能够更好的统治地球人打下的基础罢了。
想到此处，赛德蒙教授不由得感到万分可惜。
这时，办公室的门口忽然传来一个声音：“报告！”
赛德蒙教授一抬头，发现门口站着的人是他非常喜爱的学生雷奥，立刻绽开笑容道：“雷奥，进来吧。”
“老师，”雷奥走进来，站在他办公桌的对面，恭敬道：“关于机甲程序的升级调控，不知道您什么时候有时间……”
听到他的问话，赛德蒙教授捂着脸，再次发出一声无奈的叹息：“唉……”
雷奥奇怪道：“老师，怎么了？遇到什么难题了吗？”
赛德蒙教授把手上的报告递给他，说：“你先看看这个。”
雷奥接过报告书，一目十行的快速了一遍，非常惊喜的说：“很好的想法，如果能够检测一下她的推论是否正确，或许可以大幅度提高机甲的灵敏度，那样的话……”
雷奥还没说完，就发现赛德蒙教授抬起了手掌，阻止他继续说下去，雷奥微微一愣，不明白对方的意思，只见赛德蒙教授指了指那份报告，说：“你先看看报告的封面。”
雷奥立刻把这份报告合上，回头仔细看了一下报告的封面，上面除了报告的题目，就是这份报告的作者姓名，当他看到“安芸”这个名字时，顿时愣住了，眼前不由得浮现出那一天那个娇小却坚韧的背影。
“你可能不知道，这个安芸是个地球人啊……”赛德蒙教授郁闷的说：“很有天赋的孩子，她的想法和思路都很好，我也很想让她来实验一下，可是，你知道的，地球人的身份太过敏感，我怕学校方面不会通过我的申请……”