日子就这样一天天地过去，在培优班里，乔然和安心没能如愿以偿成为同桌，而是被分配到了不同的小组，沐宸也没跟乔然、安心同组。
不过，毕竟沐宸和乔然都是对方为数不多的一直同班的同学之一，所以他们之间的来往也渐渐增多，多多少少会比之前要亲近一些。其实一开始还是主要是学习上的来往。沐宸的物理特别好，而乔然的物理成绩虽然还不错，但是实际上她心知肚明，这成绩是自己硬生生刷题给刷出来的。物理是乔然所有学科中最弱的，用乔然妈妈的话说，可能乔然在学习物理方面，有根筋还没通，所以有些弯死活绕不过来。
作为一个并不热爱学习的伪学霸，为了补上物理这块短板，乔然开始天天缠着物理老师问问题。物理老师是那种模范教师，教学经验丰富又学识渊博，讲题的时候喜欢给学生举一反三，由一道题目衍生出若干种变形题，力求让学生活学活用。偏生乔然在物理上又是那种反应有点慢的人，性子又急，脑筋一转不过弯来就脱口而出问为什么，然后老师就极其耐心地给她解释，一直解释到她的那根筋通了为止。所以基本上老师给乔然讲一次题目，就用掉了整个课间的时间，每当上课铃声响起时，乔然都能如芒在背，在她身后排队等讲解的同学那怨念的目光让她一阵头皮发麻。
后来，只有在物理课是早上或下午的最后一节课的时候，乔然才会毫无顾忌地直接找老师问问题，如果是在课间想问问题，乔然都会先自我预测一下老师给她讲这道题需要的时间，太久的话就果断放弃去问老师，而选择去找物理大学霸求解答。
班上的物理大学霸就那么几个，但基本上都不是那种跟乔然熟到可以让她无所顾忌地去向他们提问的程度（毕竟乔然这种物理学渣有时候会问一些比较智障的问题，可能会很耽误人家学霸宝贵的学习时间），最后乔然思来想去，只有找沐宸了。
好歹他俩是为数不多的从高一同班到现在的老同学，那就应该要发扬相亲相爱互帮互助的精神，唔，对，就是这样。
于是乔然就拿着习题屁颠屁颠地去找沐宸了。
当乔然向沐宸提出这个请求时，沐宸正在做数学卷子，他慢条斯理地抬起头，面无表情地看了乔然一秒，然后才缓缓地说：“哦，可以啊，你哪题不会？”
沐宸讲题的思路没有老师清晰，不过令乔然意外的是，他和老师一样耐心，有问必答，没有丝毫的不耐烦，在他的帮助下，乔然顺利地解决了问题。从那以后，乔然开始经常找沐宸问物理题，每一次沐宸也都会认真帮乔然讲题，一来二去，两个人就慢慢熟悉起来，沐宸也开始会找乔然问些数学难题的解法。嗯，乔然这丫头，不知道为什么，对于数学难题总是有一种迷之自信，总觉得自己能解出来，所以常常花上半个小时去研究数学压轴题的最后一小题（当然啦，这是在她已经完成了其他科作业的前提下），而在大多数情况下，最后真的能把最后一小题解出来，而且有时还能钻研出非常规的解法，令数学老师刮目相看。所以数学课后，沐宸常常会带着习题来找乔然，问压轴题的解题方法，然后两个人顺便再讨论一下是不是还有新的解法。