虽然名师开始不适应，不过他们都是有才能的人，经过一周之后，他们就适应了花见这种教学安排，虽然他们对花见的教育理念不完全赞同，但是他们拿着花见发的工资，对其不满也暂时放了下来。
花见不是一个霸道的人，但是在对书院的问题上，她却难得霸道了一回。书院刚起步，不需要那么多杂音，现在是书院定位、核心理念形成的最关键的时刻，关系到书院未来能走多远，如果她也是身在这个时代，见识有限，她肯定不会这么霸道、独裁，但是她是来自现代，有不一样的见识、眼界，为此她决定了，书院的前期都是她一个人说了算。
人和人就是这样，在意见达成合作的共识下，一方霸道一些，另一方就要妥协一些，名师和花见就是这样的关系。
人才是最重要的战略资源，花见如此不遗余力发展常春藤书院，就是想要培养火鸟村的人。
自从名师来了之后，她大部分时间都花在了书院。
名师一开始还看不起花见，一个村姑，居然也敢在书院指手画脚，但是跟她共事之后，从她的言行举止之中，他们都学到很多不一样的东西，对她刮目相看之余又对她多了赞叹、钦佩。花见也跟这些名师学到了很多东西，这些东西能让她在异世生活的更加如鱼得水。
经过一段时间的交流，他们对彼此都有一定程度的了解，可以说算是磨合成了愉快的合作关系，因为他们互为夫子，互相尊重，还有一个共同的目标——将常春藤书院建设好。
即使有这些名师教育书院的学生，花见还是保留了晚上教育村民的习惯，只要她有时间，她都会给大家讲一讲课，有时候不讲课，只是听大家说一说最近的学习心得。
第606章 全村学习热
606.第606章 全村学习热
名师试着听了花见一堂课之后，他们也自发加入了进来。常春藤的晚自习就变成了交流会，大家聚在一起讨论学到的知识，生活中出现的问题，感兴趣的话题等等。
这还不算，花见还请能工巧匠，作为书院的兼职老师，偶尔给大家上上课，全当挖掘兴趣爱好，增加大家的动手能力，效果也是不错的。
火鸟村形成了良好的学习风潮，老少都有了学习的习惯，更别说青壮年，特别是在学龄的少男少女，那是书院最主要的生源，在这种风潮的带动下，人们尊师重教，爱智求真，逐渐出现了一批有理想、有抱负、有才华、有希望的村民。
花见很高兴看到火鸟村这样的改变，只有村民骨子里发生了变化，内在真正有了涵养、学识，他们的生活才能从根本上得到改善。
当村民有了这些改变之后，对花见建设火鸟村、带领大家共同发家致富的理念理解的更加深刻，他们不知觉的舍弃了身上的小民意识、农民观念，用全新的思维、角度支持花见，还顺带找到了自我的奋斗方向。
花见相信假以时日，由改变之后的村民组成的火鸟村，绝对会成为当之无愧的天下第一村。
其他的不说，花二嫂一个大字不识的农村妇女，现在都能认识不少字，还会简单的算术，花耘就更别说了，基础比花二嫂好，学习的东西更多，现在他都有点找不到北了。
就连一向顽固不化的花老太婆，在听到刘老太婆居然念出一首诗赞美野菊花之后，她自发也加入了晚自习班。花老太婆的观念也简单，反正不要钱，能学习一点知识，总归是好的。可惜她加入的太晚，现在教的都是些相对难一点的知识，对她来说无疑是听天书，花见也不可能单独给她开小灶，不过她也没有阻止花老太婆学习就是。
花老太婆这种人都开始学习，可以不夸张地说，火鸟村掀起了全民学习热。这些名师也算见过许多世面的人，却从来没有在其他地方看见过这种现象。对于他们来说，最乐见其成是遇到爱学习的学生，对于火鸟村的村民，他们很是喜欢，倾囊相授。
书院渐渐步入正轨，花见又开始忙别的事情，她想要将青川县也拿入她共同富裕的商业圈内，虽然她跟杨清流交涉过，也得到支持，但是具体操作起来却很困难，因为这个时候的商业还不是那么发达，属于那种自给自足的生活形态，对于花见这种新的生活模式，他们从骨子里反对。
花见知道想要打破这种壁垒，得到人们的认可，她必须采取一些手段，为此她跟青川县每个村子的村长、大户进行了谈心，说服了他们。有了他们的支持，其他村民即使不支持也没有影响，毕竟没有话语权，但是花见相信，时间会让他们慢慢感受到这种改变带来的好处。