“当然。”傅采宁说：“三年前的这个时候，你还在鼓捣运动俱乐部，三年的时间，你弄出一个集团公司，换成我，我做不到。”
边学道说：“可是你为什么弄个假名应聘？”
傅采宁的手机响了一声，应该是短信。
她拿起手机看了一眼，放下，说：“我既然想进集团做事，还是大家都客观一点比较好。凭感情做的决定不叫决定，而且我个人不喜欢将私交带进工作里。”
感觉傅采宁话没说完，边学道问：“所以呢？”
“所以，我希望以后我们能公私分明。”
“怎么个公私分明？”
傅采宁说：“挑主要的说就是，第一，加班要给加班费。第二，我不陪吃陪喝陪聊。”
边学道笑了，他纠正说：“你应该说，我不陪吃，不陪喝，不陪聊，不陪……”
见傅采宁直勾勾地看着他，手里握着装清水的杯子，边学道把最后一个字咽回肚子里了。
点的东西上齐了。
边学道拿起餐具说：“尝尝吧，看怎么样，我没来过这里，是跟别人打听的，他们说这里味道不错。”
傅采宁说：“本来也没指望做得多正宗，就是图西餐厅安静，回国这段日子，有点不习惯一些人在饭馆里大声喧哗，吵得头疼。”
边学道四下环视，说：“那你可得好好适应了，像这么安静的地方，在松江不好找。我出去吃饭，有时候坐在包房里，耳根子都不得清净。”
傅采宁说：“这算教育的问题吗？”
边学道摇头：“中国的教育，教一点问题都没有，育出了问题。”
傅采宁问：“教和育，有区别？”
边学道说：“当然有。”
“育比教更高级。语文数学英语物理化学地理可以教，但道德素养一定要育才行，精神文明一定要育才行，精神层面的东西，不是老师教了1+1=2，大家就都记住了的，它需要把一些理念像种子一样种在人的心里，等着它发芽破土，生长成为一个人一生的行为准则。”
傅采宁听得有点愣神。
喝了口水，她看着边学道说：“还是没听懂教和育的区别在哪？”
边学道吃了一口牛排，说：“这么说吧，人人都会教，却少有人会育。教是以施教者为中心，我有什么给你什么。育是以被施教者为核心，你需要什么我给你什么。做个比喻，人如果是一颗种子，那每个人都是不同的种子。教呢，就是播种的一系列规范动作，比如怎么松土、怎么施肥、怎么浇水。到了育，学问可就大了，种子不一样，有的喜阳有的喜阴，有的喜水有的喜旱，想让它们都顺利生长，必然要区别对待，花更多心思，所以，育比教难。”
傅采宁想了一会儿，说：“难怪你面试时提的问题那么刁钻，原来你有一套自己的解构逻辑。”
边学道说：“有吗？我真没注意。”
傅采宁说：“也许这就是你的成功之道呢。”
这回轮到边学道一愣。