教室里的学生围绕着两把乐器展开讨论，猜一定是新老师放在这儿，准备一会儿上课当实物讲解用的。
不管怎么说，人家这个教学态度是好的，起码没像前一个老教授那样讨价还价，还要有出勤率才带实物。
离上课还有五分钟了，没见老师来。
上课铃响了，还没见老师来，一些赶来看热闹的男生有些坐不住了。
两分钟后，教室门开了，走进来一个黑色长发、气质如兰的女人。看着这个女老师，边学道第一直觉是气质上跟苏以有某些共同点，可是看到第二眼，又感觉两个人完全不一样。
站在讲台上，女老师随意看了一眼教室里的学生，低头翻着手里的备课本，也不说话。
她不说话，学生看着她，也不说话。
整个教室静极了。
又过去两分钟，女老师还不说话，似乎在备课本上看到了特别的东西，正在低头想事情。
学生们你看我、我看你，面面相觑，用眼神传递信息：这老师好特别啊！
终于，女老师动了，她拿起一旁的琵琶，自顾自地坐在讲台旁的椅子上。双腿并拢，微微左斜，架好琵琶，双手放到了弦上。
怎么着？要弹一曲？
果然是要弹！
边学道听过的音乐数量，整个教室里任何一个学生都比不了。
琵琶一响，他就听出来女老师弹的是吕秀菱的《情咒》。
音乐美极了。像在倾诉，像在追忆，又像在寻找，尤其在极具东方古典美的女老师指尖弹出，不论男生女生立刻沉浸痴迷其中。
女老师的指法标准、优雅，她一会儿闭眼，一会儿睁眼。
闭眼时你恨不能走进她的世界抚平她的各种情绪。睁眼时，她的视线明明掠过你，你却能感觉到她并没有看到你，她只是在看她幻想中的景色。
她像一块晶莹透明的冰心玉石，孑然独立，遗世而行。
在其他学生惊叹于《情咒》婉转优美的时候，边学道听出了女老师琴声里的悔恨与执著。边学道甚至觉得如果不是她在人世间还有牵挂眷恋，似乎就会抱着手里的乐器踏波而去。
一曲终了，掌声雷动。
女老师终于开口了，“我姓沈，今天起教《乐器发展史》……”
沈老师的声音很好听，但一听就知道不是爱讲话的人。
后面她讲了些什么，大家都不关心。
大家关心的是讲台上的另一样乐器：古筝。
果然，半节课过后，休息回来，沈老师坐到了古筝前。