回想过魏颂尧的特殊身份后，张廷瑞说：“我想去当一名教员。”
魏颂尧点头说：“你的这个想法很好。到乡村教书，既受欢迎，又能接触百姓。那就去我们村吧！我上次回家时听说：村里正缺一位语文老师。这倒是个机会。”接着介绍说：“校长是我的亲哥哥，叫魏恩镇，号守藩，是个既热心教书育人，又很本分的人，绝对不会做出什么出格的事来。今后，有什么事他会尽力帮助你的。”
张廷瑞一拍大腿说：“真是太好了。这是天赐良机呀！”接着问：“有利的方面我知道了，那么该注意些什么呢？”
魏颂尧认真想了想说：“这个问题你提的很到位。十个手指肯定不一般齐。我们村里有个叫魏甫仁的人，这个人的人品不太好，从小就劣迹斑斑，平时无所事事，爱出风头，喜欢挑别人的毛病。你到了我们村以后，只要提防着他点就行了。这个人特别好认：他下巴上留着一撮三寸长的山羊胡子。三角眼，大嘴叉子跟个青蛙似的。说话时呜哩哇啦的。”
张廷瑞信心十足地说：“好！我记住了。”
两天后，张廷瑞踏上去尚庄村任教之路。魏颂尧亲自送他一程。
尚庄村位于涿县城西北约十五华里的地方，处在良乡县（今房山区）和涿县的交界处。小学校设在村西头的栖霞寺的大庙内，有学生50余名，分四个年级。当身穿大褂，手提文明棍，英俊潇洒的张老师出现在校园内时，立刻引起了全校师生的高度关注。里里外外的议论声哗然一片。
张廷瑞凭着自己的远见卓识，刚任课不久，便向校长魏恩镇提出了“教育改良”的主张。
一天晚上，魏校长正在校长室里看着什么书籍，张廷瑞主动找上门来了。
进屋后，张廷瑞先是借着与他弟弟这层同学关系套起了近乎，见对方谈性正浓时，他就大胆地提出了自己的想法。一副很谦恭的态度说：“校长，我来学校都快一个月了，总感觉校园里死气沉沉的，孩子们对学习的兴趣不是很足。您说：是不是咱们的教学方法太枯燥乏味了呢？”
魏校长心里吃了一惊。表面上却还很镇静。语气上尚显平和地问：“依你之见呢？”
张廷瑞没敢贸然回答校长带有挑战意味的发问。而是深思了一会儿，才谨慎地回答说：“我认为：教书重在引导。兴趣是最好的老师。孔夫子说：知之不如好之；好之不如乐之。”
魏恩镇心中又是一惊。他怎么也没想到这位看上去略显稚嫩的年轻人竟有如此的魄力。刚进学校不到一个月，就敢显露自己的锋芒。居然还把孔圣人也抬举出来了。真是初生牛犊不畏虎啊！但是，仔细一琢磨，这位年轻人提出的主张并非没有道理。看来这位年轻人实在是不简单哪。既然如此，不防就按照他的想法尝试一下，说不定这种尝试一旦凑效，会对本校长的脸上有光哪！思量了一会之后，又问道：“张先生，借着我家兄弟的这层关系，我也就不拿你当外人看待了。既然你有了这样的先见之明，不妨把你的具体想法都亮出来吧！妥与不妥我们再行商量。张先生请吧！”
张廷瑞看了眼魏校长此时的表情，倒也不像是不高兴的样子，也就放下了心中的顾虑。大胆地说：“我认为该改一改老师一统天下的状况了。要给学生们留够一定的自由空间。让他们在学习中找乐趣，在乐趣中求知识。作为老师，要协调好学习、娱乐、生活三者之间的关系。并以‘学生自治会’的方式，让他们学会自己管理自己。学校还要在适当的时候，组织他们进行文体活动。诸如踢毽子、跑步、唱歌等，这样，学生们就不会再感到学习是一件很枯燥乏味的事情了。校长，您以为如何？”
魏校长果然是一位开明之人。在张廷瑞的倡导下，尚庄小学的教风果然发生了重大改变。由此，张廷瑞也在老师和学生们的心目中留下了很好的印象。
张廷瑞不仅说在前面，也干在前面。自从学校的教学方式改变以后，他身先士卒带领老师和学生进行多种形式的娱乐活动。他首先教会学生们的是一首歌《缠足歌》。完全模仿了《苏武牧羊》的曲调。
歌词是：