0－18个月，主要是建立信任，让孩子多一些信任感，人生发展过程中，更容易产生希望。
18个月－3岁，主要是让孩子产生“我”地意识，不要什么都强求，要给孩子独立自主的能力。
3－6岁，孩子开始产生“目标”，即孩子会主动性地做一件事，并且制定计划，比如说可以堆积木、拆解并尝试组装玩具。这个阶段，父母应该对孩子的创造力加以肯定，让人格形成自信的品质。
6－12岁，孩子开始进入学校学习，如果孩子能顺利完成老师和家长布置的学习任务，就容易提高自信心，反之会自卑。
很多家长把握不好孩子的能力，且在六岁之前就大量填鸭式补课，遏制了孩子“自主”能力的生成，孩子在6岁便可能陷入第一个成长危机。
多数孩子所谓的叛逆期，并不是说到了这个年龄才开始叛逆，只是因为青春期激素的分泌、身体的成长，初步有了叛逆的能力。
直到25－50岁，人类才进入真正的成年期，这已经是人生第七阶段。
陆令看着孩子的言语，因为小男孩说话慢，陆令也能读懂一些唇语，所以基本上知道二人在说啥。
很显然，孩子的父亲没有把这个事当什么大事，就觉得孩子无理取闹。而孩子说的是，他在周末的补习班里，获得了好成绩，爸爸答应给他买玩具的。
孩子父亲表示出了不乐意，说孩子不懂事，而且还把孩子骂了一顿，说幼儿园因为病毒原因，暂时封校，他周一请了假，出来陪孩子逛商场，已经够意思了。还说家里现在已经很困难了，这傻孩子怎么还要玩具？
不仅如此，还有几句本地方言，陆令看得出来，不是好话。
什么“犊子”啊之类的。
孩子憋屈地要流泪，父亲却不管不顾，拉着孩子的手就要走。
男孩在被拉走的第一瞬间看了看玩具城方向，接着，再也不看那边，任由父亲拉着走，已经心灰意冷。
这种情况下，孩子的自我意识比较充足，往往想的是，跑的远远的！
对于6岁的孩子来说，他虽然有目的，但仅仅是一种本能的目标，无法形成有效的计划。
考虑到孩子还没有上学，应该还不到往同学家里跑的层次，所以，孩子的奔跑只会有两个方案。
一个是往疼爱自己的姑啊、姨啊家里跑，另一个是往家的反方向跑，因为本能厌恶。
分析到这里，陆令立刻给报警人打了电话，询问了一下家里亲戚情况、孩子是否知道家在哪个方向这些事情。
家长说这附近没亲戚，他经常带孩子来这里玩，家距离这里很近，只有两公里，今天是骑车带孩子来的。
陆令打着电话的过程，已经下了楼，判断了一下方向，直接扫了一辆共享电单车，向着这个门出来之后、远离报警人住宅的方向骑去。
因为要逆行，所以开车肯定是不方便的，这会不是上下班时间，陆令骑得很稳。
骑了几百米，他就呼喊了一下周围的人，问有没有人看到一个穿蓝色衣服的孩子刚刚过去。
这边有个卖烤红薯的大爷，旁边围了好几个人，有一个人一听，表示自己看到了，一个小孩走走跑跑，边跑边哭。
陆令一听，立刻顺着方向往那里骑，骑了二百多米，就在一个路边看到了孩子，正坐在一家店的门口，满脸的委屈。
看到孩子没事，陆令舒了一口气，赶忙把车支了起来锁好，走了过去。
路人看着警察去找小朋友，也纷纷停了下来，驻足观看。
陆令看着孩子还是一脸的冤，蹲在孩子面前，笑着道：“这么厉害呢，跑了这么远呢。”
孩子也不说话，就睁着大眼睛看着陆令。
“来，叫警察叔叔。”陆令鼓励道：“老师有没有给你说，见到警察叔叔要如何啊？”
小男孩有些不好意思，他吸了吸鼻子：“警察叔叔”，说着就给陆令敬礼。
陆令看着小孩稚嫩的动作，也很认真地回了个礼：“很棒！”
说完，陆令微微站起了一点，轻轻揉了揉小男孩的肩膀：“和你爸爸一点小矛盾罢了，没事啦，等着，一会儿我见到你爸爸，我狠狠批评他！”
“警察叔叔，不要抓爸爸”，孩子一脸的可怜。
“放心吧。”陆令已经站了起来，又弯下腰，给了小男孩一个笑容，这才起身打电话，把情况汇报了一下。
这时候，大家还都焦急寻找呢，谁也没想到陆令把人找到了。带队领导再三确认了一下，这才跟陆令说保护好小男孩，大家马上过来。
人已经找到了，就不需要那么急，带队领导直接让大家汇合，一起开车过去，顺便把男孩的父亲一同叫过去。
第161章教育孩子
在这个过程中，围观群众大概也知道咋回事，基本上都是看看就走了。
现在大家都很怕拐卖孩子的事情发生，如果大街上有人拐卖孩子，在东北这个地方，振臂一呼，还是有无数人敢上去揍人的。但是，无论在哪，大家都会在这种情况下对警察比较信任，也就没人一直盯着了。
陆令也坐在男孩的旁边，和男孩聊起了天。
这会儿，陆令看到了旁边产生了一点争执。
简单地说，一个奶奶带着小孙女a在这里玩，有辆小自行车，暂时放在门口。这时候，另外一个小女孩b看到了，就上去骑着玩。
奶奶带着a从店里买了一点东西，出来后发现b在骑她们的车，就上去问怎么回事。
b的妈妈就说孩子想骑一下。
a就不乐意了，说自己的车子自己要骑。
b的妈妈说要不给你坐在自行车后座上？让我们的孩子玩一会儿嘛！
这个时候，b看到a找她要车，她反倒是大哭大闹起来。
奶奶看到b哭，就和a说，算了，让人家玩一会儿吧。