肖萌轻声道：“姐姐，这两年在国外，他大概一秒钟都没有虚度吧。”
肖薇点头：“细节处理好出色啊，音色非常美。”
“你看他的手指和手臂，运弓的技巧也提升了很多。”
“不光是技术上的磨练，他肯定也经过了很多事情，只是没有告诉我们。”
姐妹俩也学过小提琴（虽然时间非常短），听到老师说过这样的理论：音乐演奏水平和的人生阅历正相关。每一首流传下来的乐曲都包含了作曲家对生活的感悟，当你有了阅历，你才能更好的理解这些乐曲，借由小提琴把心情借此抒发你的感情。
五首曲子，梁清宁没有停歇，用时二十分钟演奏结束。
虽然实验室只有十个人，但几首曲子演奏结束后，大家不约而同的开始鼓掌起来。
好的小提琴演奏家的水平，你可能不知道他到底有多好，但一定知道他是音乐是否打动了你。
双胞胎姐妹大概是鼓掌最用力的。
肖薇跑到她身边，眼睛里冒着星星说：“你现在比以前演奏得还要好！”
梁清宁微笑着放下琴：“没有进步的话，大学岂不是白上了？”
沈泓也走了过来，笑着拍了拍梁清宁的肩膀：“演奏得太出色了！比我们的VB系统强了太多。数据分析其实都可有可无，差距是如此的明显，只要有耳朵的人都能听出来。”
话虽如此，实验室的大家显然都是实事求是的人，可视化的图表依然出现在投影屏幕上——实验各个角落的录音仪、数据分析仪忠实的记录了两次演奏的数据。
在数学模式下，音乐变得非常简单。梁清宁观摩地看着一张张图表，也有些好奇。这也是他第一次看到自己的演奏以一条振动曲线的方式体现出来。古典音乐圈是一个保守的圈子，即便大家知道可以用数学物理工具来解析演奏的乐曲，但用的时候不多。
“x坐标代表时间，y坐标是频率，z坐标是音色……”
沈教授为他梁清宁进行解释。小提琴是弦乐，发出的声音的本质是琴身结构固有振动频率与琴弦振动频率产生的声波，实验室的数据分析软件可以仔细的分析演奏曲线，频率、音色在图标上一览无余。
双胞胎则有些茫然，肖萌忍不住请教身边的路之航：“这条曲线……代表了什么？”
路之航仔细的解释了几份图标：“我们之前通过研究音乐CD的形式来分析数据，但和今天的情况不同，梁清宁和VB系统站在同一个位置、用同一把小提琴进行演奏，由此形成的曲线对比起来很有意义。”