熬到一二点也要看，我就从来没见他学习熬到到一二点，老师你是不知道，他的事我其实早就知道了，家里面也撕了他好几本了，可是他就是屡教不改啊！
今天做完保证，明天指定又去哪边买或者借了书回来，我和他妈总不能天天盯着他，回来就给他搜身，天天在他房间里面大搜查吧。
唉，这孩子我们从来没打过。
老师，您要不打打他。
我记得他上初一的时候，那个老师特别严格，有什么做不会之类的，就用那个小树棍打他的小腿肚子，打他的手掌心之类的，那个学年末的时候，他考了年级第七名。
然后初二换了个校长和老师。
搞什么快乐教育啥的，晚自习也不上了，每天上到四五点就放学了，然后孩子的成绩就一路下滑。
我觉得还是打有用。
这孩子就是从小欠打。
老师放心打，只要不打残了。
我们绝对不找您。
别扇巴掌，敲脑壳就行，手掌心小腿肚子之类的稍微打打没事。”
李建国是一脸愤愤然地说着。
乔木则是恨不得翻白眼，感情你舍不得打，让我们打，我们就真敢打了，现在说的好随便打，要真打了，指不定得闹出什么幺蛾子。
况且，上面也不允许这么干：
“棍棒教育我们是不提倡的。
不过既然他初一和高一的成绩都还不错，成绩下滑也都是从初二和高二开始的，那就说明在某些方面他还是有救的，不是智商问题。
这样，你先回去吧。
我会想办法努力努力。
把他给掰回正途的！”
乔木点了点头，做了番保证之后就开始送客，然后再一次回到班级，让班级里那些正上晚自习的学生挨着去她办公室，跟他们谈话。
通过催眠和心理诱导手段。
了解他们的真实想法。
那真的是不问不知道，不挖不知道，一挖吓一跳，有正在谈恋爱无心学习的，有追星无心学习的。
有自己放弃自己的。
有真的想学学不进的。
还觉得学习无用的。
最多的是什么呢，最多的是知道自己应该努力，也知道自己不努力，家里面提供不了太多的帮助。
但就是偶尔萌生斗志。
绝大多数时间躺平不想努力。
也就是人们俗称的，间歇性发愤图强，持续性混吃等死的状态。