心中千言万语，不知如何说起。
不过没关系，恰巧听完了全场、虽然有上学但其实并不是什么正经小学生的津岛修治在心里替他吐槽了：
虽然说收藏书籍并不是什么少见的爱好，但收藏教科书——
月见老师你到底是什么品种的魔鬼？
魔鬼不魔鬼的望月见不知道，但家里的失学儿童她是一个都没打算放过。中原中也和江户川乱步是一定要上课的，织田主动参与也算一个，被浅神先生托付过来的浅神藤乃表示非常乐意听课又是一个。最后的津岛修治——
虽然是暂时寄住，但为了不让他产生被排斥、不合群的错觉，望月见欣然决定在课堂名单上添上他的名字。
“修治，过来，这份是你的。”
就算是小天才也别想逃课。
教育的意义不只在于教导知识，也不是为了适应外界，还在于培养一个人的系统认知，为了自己内心的丰富。教育的本质是认识世界和认识自我，从而和这个世界进行交流。
这是一个帮助人们摆脱恐惧的过程。
“也许你觉得学历不重要，但知识一定很重要。”
差点没被书压垮的津岛修治：“别的我不知道，但您说的知识就是力量这句话……我现在已经有了非常深刻的体验了。”
同样满怀教科书的织田作之助扶了他一把，关切的问道：“你还好吗，津岛？”
津岛修治：“还好。”表面风轻云淡，实则已经腰都要直不起来了……但还是要逞强。“我可以，没事的——月见老师，这份是藤乃的吗？”
正在低头分书的望月见：“嗯。”她伸手指了指，说道：“这份是藤乃的，这份是乱步的。”
“藤乃是女孩子，力气小……月见老师，藤乃的这份，我可以先替她拿上去吗？”津岛修治问道。
望月见抬头看他，问道：“可以是可以，但……藤乃允许你进她房间吗？还是一起放在你房间里面？”
津岛修治说当然是放藤乃房间里，至于能不能进门……津岛修治拍胸脯表示这完全不是事，我和藤乃可是从小一起长大的幼驯染！别说是互相进房间这种小事了，我俩就连睡觉都能窝在一张床上共享一个被窝的！
望月见也没觉得这个发言有什么问题，虽然这两的确性别不同，但都是十岁小孩，还是感情深厚的青梅竹马，一起睡也没什么可奇怪的。“那就麻烦你了，修治——织田，也麻烦你帮帮他。”
放任中原中也独自搬书是因为他有异能力，这点重点对他来说完全是小事一桩，但津岛修治就不能这样了，这可是个普通的十岁幼崽，那点小力气能干什么呀。百来本的书，怕是要让他搬到天黑——况且还是*2之后的数量。相较之下，织田就让人很放心了。
毕竟是个十五岁的少年了呢。