在数十双眼睛好奇的注视下，槿荣手执毛笔蘸墨，在白板上画了四个符号。
“我们先从加减乘除讲起。”她一一点过。
“何谓加减乘除呢，先看加和减……”
乘除乡亲们不懂，但加减还是明白的。听槿荣说，刚刚的问题除了一天一天地数之外，还可以把上月的天数加上这月的。
可，二十九加九，还不是得一个个数嘛！
白板上，槿荣写下了“二十九+九”的字样。前几日，裴松先教大家写村里人的姓氏和名字，再教譬如娘、爹一类的常用称呼的写法，昨日刚刚教到数字。
记性好的乡人们多划拉几下，当即就能写出来，记性不好的纵然写不出来，但辨认的水平还是有的。
刚刚槿荣说了，这个小小的横竖交叉的东西就是“加号”。
虽然也是新鲜东西，但加号简单，乡亲们眼睛瞪得圆圆的，好奇槿荣要怎么个加法。
只见她在“二十九+九”的正下方，写下了一串弯弯却极为简单的字符：“29+9”。
教室后面靠墙站立的裴松不自觉踏前半步，紧紧盯着槿荣笃定的双眼。
没等众人发问，槿荣率先道：“数字的用途广，年龄，日子，斤两，包括盖房做建筑时的各项尺寸，总用文字太复杂了。因此我一直有一套自己的法子，觉得特好用。”
她举起那支没削的碳笔，依次指向二和2：“他俩是一样的，都是二的意思。”
同样指向九和9。
用简单的符号替代复杂的文字，这一点乡亲们颇有心得。
想最开始他们还不认字，甚至刚学认字的时候，都是用各种唯有自己才看懂的画符来表达意思的。
比如虎子爹，就画一只带耳朵的圆脸虎来指代；比如胡伯，就是蓄着大长胡子的人脸。
究竟像不像，是不是都不重要，只要自己能懂就行。
不过很快，有人发现了不对劲：“少了一个，十呢，十是什么呀？”
是啊，十这个字没有对应。
槿荣笑了笑：“我的这个法子简单就简单在这里了。2和9，分开写各是各的，29连在一起，就是二十九的意思；若是9在2的前面，92，就是九十二的意思了！”
说着，槿荣在白板上从左至右写下一至九，再在底下附上对应的阿拉伯数字。
课程紧锣密鼓地进行，窗外的日光落在槿荣乌黑的发上，折射出光彩。
从一到九，再到零和10，裴松默默在心中记着她的新奇计数方法。