那是充满了对未来光明前景的期盼的笑。
真好看啊。
主神看向脑海内最后几名同学的成绩，以及038自动给出的班级平均成绩。
既然总是要走的……那就把神力用完再走。
他会帮班上其他人学习的。
另一方面，主神也是想试试，如果给其他人用体会场景的方式学习语文……会是怎么样。
他还是有些不解与介意自己只有95分的语文。
*
语文课在早上最后一节。
语文老师是一位中年女教师，叫杨宁，带着一副黑框眼镜，声调尖锐，非常喜欢抑扬顿挫地评判学生们的作文。
“大家都看到自己的语文卷子了吧，你们的作文部分都已经用红笔标了分数了，你们可以自己看看。”
主神沉着脸翻到了作文部分。
在他俊秀的作文标题旁，用红笔铁面无私地书写着两串数字——
【31】
他的作文末尾还有两句笔力劲道的点评。
【对句子的思考很好，但你是怎么推出这个立意的？标题也取得云里雾里，严重跑题！】
主神面色更冷了。
他哪里跑题了。
他瞥了眼张离千的作文标题，叫什么《做人要有格局》，得分是45。
主神不大服气。
杨宁开始点评作文了。
她如电的目光一眼便锁定在了天深身上，满脸迷惑莫名地质问道。
“天深，你的作文题目取得什么意思，咱们班每个人的作文我都看了，就你的立意偏的最奇葩！”
“今天我就要着重来讲一下这个立意的问题！”
“天深，把你的试卷拿上来，给大家看看。”
主神：“……”切。
他的立意哪有什么问题。
主神满脸写着高傲与不服，慢吞吞地将自己的试卷交了上去。
杨宁打开投影仪，将天深的作文展现在了大庭广众之下。
全班同学都看到了天深那透着浓浓中二之气的作文标题——
《正视人类》
第34章长期饭票终于要到微.信啦！……
当这个标题亮出来时，教室里便憋不住地响起了几声噗呵声。
主神眸光微动。
人类明明是喜欢他这次取得标题的。
杨宁正用教鞭指着主神那大胆的标题，横眉问道：“天深，老师到现在都没想明白，你到底是怎么联想到这个标题的？”
“这么传统的作文题，可以写的立意不是都表现的很明显了吗，怎么全班偏就你审题角度切入最奇怪！”