首先我们来看一个假设。
林语拿起讲台上的粉笔，在黑板上画了一个巨大的长方形。
请大家想象这是一池水。林语拿着粉笔在长方形的左下角点了点，如果我在这里投进一颗石子,会发生什么？
水面波动起来！
水会动！
不再是镜面一样的水了。
学生们争先恐后地回答，说的内容大致相同。
林语点点头：没错,会产生水波。相信大家在课余时间看见池塘或者一小片水池都会试过,那么有没有哪位同学愿意给我画一下水波的样子？
一名女生自告奋勇举手,林语招呼了一下，她便跑上讲台，从林语手中接过粉笔，特别认真地由内及外地画了好几圈水波。
很好。林语声音温和,他又指了指水池的右下角，那如果我在这里又扔了一块儿石子,水波会变成什么样呢？
女生继续在右下角开始画圈,画了几个圈之后她停住了。
两个水波的圈即将交汇在一起。
底下传来同学们的窃窃私语声。
女生有些犯愁地看向林语：林老师，这怎么画？
林语说：大家有没有观察过两股水波相遇之后，再往前会发生什么？
教室里有学生喊着：我记得，它们会掺在一起,互相影响。
林语立刻说：是有规律的吗？
额这学生犹豫了。
有另一个学生站出来说：是有规律的，我观察过。
过来画一下。林语朝他递过去一根粉笔。
学生跑上讲台，画了几条类似于波浪线之类的东西。
虽然不是很准确，但大致意思对了。
林语点点头，让两名学生回到座位上。他用手指指着黑板上的水波和波浪线，说：当两道波相遇，它们就会产生类似的影响作用，在物理学中我们用比较专业的方式称它为波的干涉。
说完，林语食指在空中相交，形成一个×的形状。
他说：刚刚那个是日常生活中你们能肉眼能看到的波，现在我们来看一个平时不容易注意到的。
他放下手中粉笔，环顾教室，朗声道：哪位同学有小刀和尺子吗？可以借我用一下。
离他最近的学生从铅笔盒里拿出了小刀和尺子。
林老师，喏。
林语接过小刀尺子，从口袋中掏出一张车票，对着漆黑的背面部分，划开两道非常细而且离得很近的缝隙。