举起了手，
“老师，我！”
小安老师笑了笑，让人把话筒传给了凌晨。凌晨坐在椅子上，手指在压平的电脑盖前，有节奏地敲啊敲，
“我持‘认可’观点。”
“……”
“……”
“……”
他们这个小班一共十六个人，
好像就凌晨一个，是曾经从事过一线教师、并且还走的传统考编在公立学校教书、享受过公立学校一切体制内制度的人。
凌晨计算机方面的东西不行，但在教育上算是有点儿说话权，她这么一开口，班上的同学都愣了。
小安老师看了眼凌晨，问，
“我记得凌同学之前是一线教师来着？”
凌晨点了点头，
这个小安老师一直记得她的名字。
小安老师：“好，那你说说你的看法吧。”
凌晨举着话题，开口道，
“我只是针对这个政策，发表一下我的观点。”
“首先，作为一个从小就在教师世家长大，并且也当过两年半一线教师的人来说，至少是我看到的教师这个群体现如今的现象，”
“年轻教师在教学成绩上，想要打败老教师，这个可能性还是比较小的。”
“我不是说年轻老师不好，也不是指别的，就跟李冉清你上次提到学历高的老师肯定教书更厉害……你之前公布的你在本科时做实验的数据，都是来源于国外，在国外的确很多学校都看中于教师学历，学历高的见识高，能更好地去开发学生们的思维与视野。”
“可是我们是在国内，是在这最机械化的应试教育，这个大环境你逃脱不了。你学历高就比如你硕士、你博士毕业，去学校教书，和一个本科二本三本毕业的一同去教书，真的高学历就会更厉害吗？”
“现实中更多的就是——很多高学历的老师，却教的没有学历没那么高的老师教的好。”
“这个我知道你不信，你要是还喜欢搞研究，可以去体制内找一下数据。啊不好意思我有点儿跑偏了，上面那个我举例、也只是说的是很多学校的状态，不是指全部啊！当然也有学历高的教的好的！”
“回到年轻老师与老教师，其实也是差不多的道理。我之前提到年轻老师一上来很难打败老教师，你要是去学校里搞个调查，看看三十五往上的老师和刚毕业二十几的年轻教师在教学质量上相比，大数据下哪一个更好一些？”