第四章不愿意吗
南城到语文办公室的时候，语文老师许文丽正处于一种极度抓狂的状态，压低着声音：“这一题：从这个‘冷’字中，表现出诗人什么样的心理。你写什么啊？寒冷？这是心理状态吗！内心凄凉这个词我之前没讲过吗？”
她抹了一把脸，自我冷静一下后，继续对着这个数理化极端优秀，语文却极端短腿的学生教育道：
“还有这一题，这一段话有何作用，表现出老人怎样的情感？”
我就问你，你这“悲痛欲绝”是往哪看出来的？还有，作用题的作答技巧呢，用哪去了？”
许文丽内心是很绝望的啊，她能说这孩子不优秀吗？不能啊！就把他数学分数的零头转到语文学科上来，这语文分数也不至于低平均分这么多啊。
虽然年级主任将这孩子领到自己班上时，给自己打过招呼了，说他语文这一科相较他的其他科较低。她当时还在想，理科满分的聪明孩子，语文能差到哪里去啊，结果呢？立马就被打脸了。
数学满分，语文不及格，不及格！
不说这孩子身后的家世背景，就说他在数理化上的天赋，也让他们这些老师不自觉对他多关照几分。
许文丽这会儿正操心着呢，看到南城过来，顿时眼睛一亮。
拉过南城这个得意门生，“你瞧瞧人家，一百六的卷子人家能考一百四十五，什么时候多跟人家姑娘学习学习，看看人家怎么学语文的。”
那股子骄傲劲啊，让她眉目都舒展开了。
沈北望其实也觉得挺值得骄傲的，自家姑娘这么厉害呀，与有荣焉啊。
可问题是，这会儿他正挨批呢！多难为情啊。
本来他被语文老师拉来批评，感觉还挺新鲜的。毕竟，在他原来的学校，老师有什么事都是第一时间发信息给家长，极少会有直接找到学生头上的。
要知道，那个学校里的学生可不是一般老师可以教训的。
虽说尊师重教，可万一遇上个不讲理的家庭，全家上下都觉得你没资格教训我家孩子，老师就也很无奈了。
他看得出许文丽是真的负责的好老师，所以才愿意站在这里被她不痛不痒的教育。可这会儿老师批评自己的样子被喜欢的姑娘看到，沈北望就觉得有些脸热。
不过刚刚老师似乎叫他没事多向人家姑娘学习学习来着，这个他倒是立刻应下了，一改刚刚的散漫与不经心，满脸认真，一脸郑重，“我会向同学好好学习的，老师放心。”
许文丽：“……”好像有哪里不对劲？她其实就是那么顺口一说，毕竟一个楼上一个楼下也不太方便。
沈北望就表示，楼上楼下有什么的啊，他日后会向老师证明，只要有学（gou）习（da）的心，任何问题都不是问题！