“別客氣。”
碰巧倆人的車停在一起，溫婉在外面，先開車走，段融看著白色車尾，倒是個有意思的女孩子。
回去溫婉與周永年一說，周永年有點驚訝，“你碰到段融了?”前兩天師弟郭順銘還提到他，說他仕途走得很順，很快又要提一級了，提點周永年經營一下“人脈”。
周永年只口頭上答應著，卻沒行動。“寧向直中取，不向曲中求”不能光教育孩子們，自己該堅持的也要堅持。
“是啊。”溫婉有點好奇，“這位段師兄上學的時候是什麼樣兒的?”溫婉猜，這位八成是小學三道槓，中學團支書，大一就入D、當支書加班長，然後畢業順利考上公職的那種。
段融是王平帶的最後一屆碩士，當時周永年已經是副教授。雖系“同門”，但兩個人差著年紀差著身份，著實沒什麼交往。周永年對他最大的印象是鋼琴彈得好，每年學院迎新晚會什麼的，段融的鋼琴獨奏都壓軸。
溫婉驚異地挑眉，但想到他那一手漂亮字，又覺得能理解，笑道，“沒想到段處原來是個文藝男青年。”
不知是不是段融給墊了話，溫婉給那個申報辦公室打電話，對方態度很好，溫婉順順利利地把手續都辦完了。
至於段融的電話，溫婉把號碼給了周永年就不管了。
段融那邊沒接到周永年和溫婉的電話，笑笑，周師兄還是這樣的脾氣。
到下了一場連綿的秋雨、天氣漸涼的時候，項目終於有了眉目。
相關網站上貼了初審通過公示，溫婉在中間的部位找到了荇黃素治療呼吸道疾病研究項目。雖然初選後面還有考察、答辯等等環節，但實驗室應對這個很有經驗，這個項目，不出意外的話，成了!
真好!溫婉由衷地替老師高興。這個項目，於老師，絕不僅僅是經費、論文、成果、實驗室建設之類的常規意義，溫婉不知道他最初的執念是什麼，單說數十年的研究終於“有了名分”，甚至要開花結果了——這樣“守得雲開見月明”的勵志結局，就特別符合溫婉的三觀，更何況這是自己的親老師。
周永年開例會的時候宣布消息，聲音沒變大，也還是平時微笑的樣子，但還是被溫婉發現了“端倪”：老頭兒這幾天話比平時多。就像喝醉酒的，被酒精興奮了大腦皮層，造成語言中樞功能紊亂——老頭兒這也是被興奮著了。
溫婉還發現他在提前做項目計劃表，從人員到設備，一步一步的，打字的時候，眼睛裡閃著愉悅的光，就像古代要出嫁的姑娘在給自己繡嫁妝，一針一線里縫的都是對未來的憧憬。
溫婉在心裡暗笑，這個老頭兒啊……
①加菲貓名言。
☆、禍不單行
就在形勢看起來一片大好的時候，溫婉被糟心事迎頭糊了一臉。
老師去考察新設備了，學生們就有點放羊。
溫婉翹著二郎腿，喝著珍珠奶茶，翻閱幾個高影響因子電子期刊。突然她轉動滑鼠的手停住了，這篇發表在《美國醫藥》上的論文似曾相識——果然，第一作者是肖建。
第二作者竟然是白萍!
溫婉再仔細看看，沒錯，就是自己幫忙的那一篇。想起那陣子壓縮所有個人時間幫丫查資料、做實驗助手的事，溫婉一口濁氣上涌，摸出手機給肖建打電話，“肖建，你出來一下，我有話說。”