她每天確實都在見縫插針地閱讀，但表演閱讀，對於譚幼瑾來說很困難。她雖然在電影學院待了這麼多年，但演技非常一般。
客廳里有一架琴，小編導問譚幼瑾：「譚老師，要不彈首曲子。房主說了，這琴可以用。」
但譚幼瑾不想彈。她學過五年琴，她還是個小學生的時候，每天在家吃飯時，周主任都會放曲子給她磨耳朵。譚幼瑾五年學琴經驗向她的母親周主任證明，她全然沒有任何彈琴天賦。她還學過一陣舞蹈，在培訓班浪費了不少光陰和金錢，卻從沒在學校文藝匯演中露過一次臉。譚老師在本市最好的中學之一教重點班，見識過太多德智體美勞全方面發展的學生，但她最終悲哀地發現，她的女兒並不屬於這些全面發展的學生之一。周主任盡力掩飾自己的失望，但掩飾得不太好，偶爾會冒出一句：別人可以，你為什麼不可以？
譚幼瑾也很無奈，她就是不可以，她有什麼辦法。很多別人輕易能做到的事，她費好大勁都很難做到平均水平。有好幾年，譚幼瑾最大的願望就是混跡於人群中，成為最普通不過的一個人，她不求聰明的冒尖，只求不引人注目的丟人。但很長時間裡，連這都是個奢望。
小學每次兩兩組隊的時候，她總是落單的那個。作為唯一一個落單的，很難不吸引別人注意。這時候老師會問同學們，誰願意和譚幼瑾組成一個三人隊，在老師多次善意提問下，終於有人善良地站出來，表示她們不介意多譚幼瑾一個。但善良也是有限度的，他們只願意善良一次。
她從沒把這些事告訴自己的母親，因為母親很忙，工作之餘操心她的衣食已經夠累。她父親做地質科考，常年出差在外，家裡全年靠母親一個人操持。她上學早，固然有她母親想揠苗助長的雄心，但實際上還是她的意志。她不想再上全托幼兒園，而一般的幼兒園上下學時間和她母親工作時間衝突，於是她就只好提前上小學了。
她不光生理髮育晚，智力發育也晚，何況她的同學們比她的智力多發育了兩年，她在班裡就像個什麼都不懂的小傻子。她一天到晚混混沌沌的，老師上課，她根本不知道老師在講什麼，老師向她提問，她也不能領會什麼意思，但還是會回答，老師聽她回答聽得一頭霧水，在同學們的笑聲里，請她坐下。放了學，她不知道老師留了什麼作業，就背著書包回家了。交作業的時候，她甚至不懂撒謊說忘在家裡了，因為她根本不知道留了作業。她的同學們大都是幼兒園就在一起上，她屬於臨時插進來的一個，在智力和體力上又都屬於拖後腿的存在，沒人願意和她組隊。
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