午休結束後，下午接著處理奏摺。
扶蘇丟了幾本給弟弟，讓他們看完拿紙寫個解決方案出來。這算是隨堂測驗，考教他們一上午的學習成果。
但扶蘇丟的都是很難的問題，為君的方方面面都會考驗到。不僅是識人這個難關，還有制衡、帝王心術等一系列高級手段。
題目做得兩位公子那叫一個眼冒金星，甚至產生了「我為什麼要來這裡自取其辱」的想法。
扶蘇現在這樣就像個無良老師。
正常人教學生應該是從打基礎開始的，先出個摸底考試的卷子。看看學生是目前是小學、初中、高中還是大學水平，然後再選擇針對性教導。
扶蘇不這樣，他上來先出高數題。
看弟弟們做不出高數，於是大發慈悲減一減難度，出個高中奧數題目。然後一層層減下去，把弟弟給整自閉了。
公子們原本覺得自己還挺厲害的，雖然那天被大兄打擊過了，可他們能學啊。結果幾天的學習下來，大兄出一道題他們麻爪一次，一道題都不會做。
關鍵是他們也能看出來題目一天比一天簡單，然而即便如此，他們還是——不！會！做！
十四公子拿著奏摺的手都開始顫抖了：
「原來我真的這麼沒用嗎？」
難度一減再減，他不會還是不會。父親看他的眼神已經從欣慰他們肯學，變成了嫌棄、很嫌棄、非常嫌棄了。
十五公子痛苦地放下筆：
「我不想學了，好難啊……」
誰知道哪個臣子是忠心的，這怎麼看？制衡是什麼玩意兒，要怎麼制衡才能算是有效制衡？帝王心術更是莫名其妙，為什麼同樣的事父兄做出來顯得他們君威深不可測，他做出來像個喜怒無常的二傻子？
秦王政午間散步回來看見的就是兩個已經失去夢想的鹹魚。
蒙毅在旁邊努力憋笑，憋得非常痛苦。
秦王政：……好丟人。
扶蘇慢悠悠跟在父親身後進來，掃過兩個戰五渣弟弟，漫不經心地收回視線，活像個深藏不露的幕後黑手。
事實上他也確實是這個人設。
秦王完全沒發現愛子在折磨弟弟們，在他看來扶蘇的教導方式完全沒有問題。
這兩人都十四五歲了，又不是小娃娃，難道還要從最簡單的東西開始教起？
太子從難的開始考教半點問題都沒有，換他他也是這麼開頭的。一點點往下考，看看這兩人到底掌握到哪個階段了。
至於兒子們會不會因為這種考教方式，自信被打擊得體無完膚，這就不在千古一帝的考慮範圍內了。
這點小事就受不了了，只能說明他們沒用。受不住這種打擊的人以後也當不了君王，因為繼位之事只會有更多更可怕的打擊等著他們。
古代可沒有教育心理學，皇帝們也不講究呵護孩子的心理健康。雞娃都是往死里雞的，要求越嚴格才代表越看重你。
能在這種教育模式下成長出來還不心理變態的，只能說天賦異稟，已經超過99%的人了。