他現在愁得厲害，不知道該把誰安排在檀九章身邊。這禮他是沒收，可安排誰坐檀九章邊上，其他家長都說不定要來找他。
從班主任自己的角度講嘛——黎修明要是真的有這帶動人的本事，他簡直恨不得把全班輪流放他邊上坐兩周。
檀九章看著老師的表情，想想最近不少要找他坐一起的同學，心中就有了點猜測。
他道：「老師，我實話跟您說吧，不是誰坐我邊上我都幫著講題的。我幫顧瑾瑜，不是因為他是我同桌，是因為他是我男朋友。」
……啥？
班主任腦子嗡了一聲，都懷疑自己幻聽。
不說同性談戀愛主流不敢說歧視、背地裡還是悄悄不待見吧，就單說早戀這事，哪個學生不是藏著掖著？怎麼會有人敢這麼光明正大在老師面前說出來？！
他恍恍惚惚看著檀九章，後者生怕他沒聽清，又重複了一次：
「顧瑾瑜和我在談戀愛，所以我給他補課。換別人來，誰來都沒用。」
「你——你們這是早戀啊，學生談戀愛是會影響……」
「學習？」檀九章露出一個笑容，「我覺得，我和顧瑾瑜是正向影響。您說是不是？」
班主任一噎，啥也說不出來了。
你能說什麼？
說黎修明？他除了語文英語沒法滿分，數學理綜恨不得都不扣分，而且按他說法他跟顧瑾瑜談戀愛了才開始給顧瑾瑜補課，那都倆月了，顯然成績沒掉。
再說顧瑾瑜？從三百多分到六百多，從小混混到第一實驗班學生，這愛情的力量可夠勵志的了，你能說什麼？
要說風險，唯一的風險就是失戀可能導致無心學習。但要是這個風險……
你現在把他倆拆了不等於提前把不一定會發生的問題變成確確實實會發生的問題了嗎？
而且就眼前這個，一看就很有主意，做老師的真能成功給拆了？
他指著檀九章，完全說不出話。
檀九章不打算把班主任氣出個好歹，笑著安慰：「您放心，我們倆心裡有數，肯定不會讓成績下滑的。而且我們感情也很穩定，不會造成額外的波動。所以，就請您讓我們坐一塊吧。」
班主任深呼吸了好幾回，才勉強平息了自己的震驚。
什麼座位安排……那都不叫事了。家長們可能找過來，那也不如有可能影響自己班上出狀元事情大啊。
黎修明，很可能可以成為自己職業生涯中帶出來最出色的學生。