剩下一個葉清臣，則負責總的協調，以及處理鹽鐵司衙門的日常事務。他還有一項工作，那就是組織研究各種各樣的管理技術，與郭諮一起舉辦各種學習班、培訓班。勞動生產率的提高，不但要依靠生產工具的發明與改進，還有管理技術的不斷改進。科學的組織管理同樣是生產力，生產力的發展還達不到大規模流水線生產的條件，部分的模塊化生產和部分的流水線生產總是能做到的，重要的是不斷地總結經驗教訓，不斷提高。
應該說跟徐平是鹽鐵司的老長官有關，現在的鹽鐵司是三司的核心，京城一多半政務集中三司，而三司又有一多半政務集中在鹽鐵司。這之間，又以管理各種公司為主。
今天徐平集中了鹽鐵司的人，便是到城西北公司集中的地方，看各種各樣的學習班辦得怎麼樣。這個年代的現實條件所限，大規模的學校體系很不容易建起來。實際上歷史上王安石變法，就曾經建過遍布全國的學校體系，但卻沒有起到什麼作用。只是換了一種花樣的科舉而已，說不定還沒有原來的科舉更能夠選拔人才。
學校只是一種形式，裡面教什麼才是最重要的。現在所謂的教育，成系統的只有儒家經典，最多再加上一個醫學教育。甚至就連醫學教育，也被正統的學院教育體系排斥。前年救過趙禎性命的神醫許希要辦教醫學的機構，國子監的學生就聯名上書，不許辦在國子監里，最終只能建在扁鵲廟。
徐平也沒有本事憑空弄出一套科學的教育體系來，便先藉助各種公司，用辦學習班和培訓班的形式，慢慢地摸索。只要形成了科學的教育體系，那麼再辦各種學樣就順理成章了。而且初期辦在公司裡面，也不會引起讀書人的反彈。
第232章 培訓中心
開封城西北角，五丈河邊，新起了一片院落。黛瓦白牆，用料非磚瓦即青石，就是點綴在其中的幾座二層小樓，也全都是磚石結構。在這個大量使用夯土和木料的時代，這一片建築透出一種別樣的硬朗，另有一種風味。
這裡的諸提舉、勾當公事、幹辦公事，以及吏人中的主事以上，一大群人早早就迎在了大門之外。遠處看見馬匹過來，急忙上前行禮。
徐平等人翻身下馬，略說幾句，太陽底下也不多待，隨著眾人進了大門。
這裡就是三司屬下各種公司的培訓中心，徐平按照自己前世的大國企的自辦學樣模式建起來的。不管是什麼公司，人員培訓學習主要都是在這裡，只有那些與實際結合緊密的小學習班才由公司自己組織。不管是論規模還是學習的組織以及實效性，這裡都已經遠遠超過了國子監，是京城裡實際上的最大學校。不過這裡的學生學完之後進的是各公司，而不是進官府，除了在公事上有接觸的官員，士大夫並不注意這裡。