雲煦澤聽著金旭堯侃侃而談，道：「大康不只有本王一個藩王，其他藩王在封地同樣說一不二，他們為何沒有辦學？」
要知道太學已經辦了二十多年，但至今仍然只有一個太學，沒有一個地方書院。
金旭堯正色道：「王爺說錯了，真正在封地說一不二的只有王爺一人。其他藩王有的還沒有站穩腳跟，有的向地方家族妥協，把軍政大權交了出去，一心享樂，即便做得最好的也只是和地方家族共同管理封地，凡是重大決策都要受到封地家族掣肘。」
凡事有利有弊，高平地處偏僻，貧瘠困苦，所以這裡的家族勢力並不強，哪怕是三大家族在陵州都排不上號，更別提在整個大康了，雲煦澤這才能在數月內掌控高平。
雲煦澤又問：「你說父皇有心打破世家對知識的壟斷，那以父皇的強勢為何只辦了一所太學，卻沒有在各州辦學？」
金旭堯道：「聖心難測，在下只是有些猜測。」
「說說看。」
「皇上應該察覺到了太學的缺陷，只有才名遠揚，博學多才的才俊才能入太學，而這等人通常都出自各大家族，如此一來太學還是世家的掌中之物，即便在各州建立太學一樣的書院，結果也不會有變化，還是會被各大家族壟斷。」
雲煦澤皺眉：「那你為何還建議本王辦學？」
金旭堯正色道：「在下建議王爺辦的並非像太學一般的書院，而是蒙學。」
「蒙學？」
「蒙學教導孩童識字明禮，這才是打破各大家族壟斷的根本之法。」
凡事從娃娃抓起。
金旭堯把重點放在蒙學上，確實是很好的突破點，尋常百姓和家族子弟的區別就是學習條件。
創辦蒙學，便意味著給予普通百姓學習條件，哪怕比不得家族子弟，但只要啟蒙便能明智，這麼多百姓總能出幾個媲美家族子弟的人才。
更何況，即便出不了什麼人才，能增加高平百姓的識字率也是極好的。
與此同時，雲煦澤也明白了金旭堯為何說只有他能辦學。
因為比起他想辦的職業書院，金旭堯提議的蒙學才是在挖各大家族的根基，世家肯定不會同意，只有徹底掌控高平的雲煦澤才能強制推行。
雲煦澤揉揉額頭：「高平有五縣數十個村莊，既然要啟蒙孩童，蒙學的數量不能少，哪怕每個蒙學只有一個教書先生，本王去哪兒找這麼多的教書先生？」
金旭堯早就想過這個問題：「王爺，蒙學的教書先生不需要有多大學問，只要熟讀啟蒙書籍便可，相對來說，啟蒙書籍更重要，因為每個孩童都要有一份啟蒙書籍。」
他的話已經很明顯了，得燒錢。
大康主要的啟蒙書籍有兩本，分別是《千字文》和《蒙求》。
聽著不多，也就兩本而已。
但要知道即便是最便宜的麻紙也不是尋常百姓用得起的，而且更重要的是大康還沒有發明印刷術，只能靠人工抄書，讀書人的抄書費用可不便宜。