照朝廷的規定，年假只有七天，七天之後就得開始辦公了。福祿縣又沒有太多的公務，春耕又還沒有開始，縣衙還是很閒的。祝纓本人卻一點也不閒，既然開印了，她就順手寫個公文，再認認真真寫個信，信著公文的驛路將信順路送到京城。
公文的事不大不小的，是說「給點兒流放犯唄」。
以福祿縣這個破地方，流放犯人到這兒來包管他吃苦，不能浪費這麼好的地方啊！但是祝纓到任之後根本就沒有發現有這類人，所以，人呢？
祝纓一個大理寺出來的官員，到了一個地方，什麼監獄、犯人之類本就是她最容易想起的。監獄不要提，上任汪縣令人都不在，這福祿縣裡什麼案子都糊塗著。祝纓到任之前，關丞派人把牢房裡關的那些個欠租的、衝撞了貴人的一放，免教新縣令看著心煩。
大牢都空了。
流放這事兒也跟汪縣令有關，因為流放的時候，一般是判個「三千里」「二千里」，發到某州，很多時候不具體寫到縣。福祿縣的縣令不在縣內，能被流放的都是重犯，這麼扔到福祿縣府也怕出事兒，於是要麼就調配到附近的縣，要麼就府里接管了。原本福祿縣還有個專一安放流放犯的小小的營地，府里乾脆以「近獠地」不安全為由，行文申請將它移到了鄰縣。這樣以後連「調配」的手續也都省了。
祝纓這回就是跟大理寺要人的——給點兒人吧，我這兒缺人。雖然跟行文措詞極客氣，究其實質還是點菜。她私下夾了一封給裴清的信，菜單列得詳細極了：要求要一些技工之類。如果有農夫，也給點兒，壯年的最好。至於酸文假醋掉書袋的，我不要。來了就打死。
裴清哭笑不得，幾乎要學著某人罵一句「逆子」了。
寫完了公文，她便開始寫私人的信件。
給鄭熹無數的問候，感謝他年前送的衣服之類，說自己過年省得裁新衣了等等。然後又請鄭熹幫個忙，問一問岳桓，太學國子學的課程都是什麼樣的，有沒有什麼特殊的課本，能不能給點兒？
接著是給王雲鶴寫信，寫了縣學的情況，她又寫了自己的教學計劃：背書，別的先不管，先把五經都背下來再談理解。問王雲鶴這個情況下學生怎麼安排合適，可不可以將一部分在五經上沒什麼興趣、天賦的人，轉到明法科等學科？可不可以將自己整理的王雲鶴的那本「心得」在縣學裡講授？如果不合適，那也請給些指點。
祝纓與劉松年的書信往來則非常有趣，二人多數是通過王雲鶴轉送。祝纓是暗嘲激將，但也寫一寫劉松年感興趣的山河風景。劉松年比祝纓坦蕩得多，他坦坦蕩蕩地單獨寫信，指名道姓罵祝纓。
但是祝纓這一封信就難得非常直接，她單開了一個信封給劉松年，寫道：我知道女卒考試那小段子是您寫的，能再給寫一個不？
如同給大理寺的公文一樣，她這回也毫不客氣地點菜了：要跟上次一樣，一段之內有儘量多的生字，字字不重複最好。筆劃要少，字要常用。再著韻好編成山歌的最妙！寫它十段八段的，如果你寫不出十段八段，三段五段的也勉強。內容最好能覆蓋一下數學、常識、日常器物、稱呼等等。
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