林蘆也不覺有異，只當是良人所教，心中也是驕傲，帶著幾分炫耀之意告訴韓川：「他今天還拿著家中竹簡讀給我聽呢。」
「真是了不得了。」韓川心裡美滋滋的，「家裡這些書，我也沒學到幾分，說不定要給阿信學去了。」不過他又想到如今諸國都朝不保夕的情形，而自家兒子才這個歲數，祖傳的這些典籍，還有不少是兵書，以後學會了真派得上用場麼？不由得又搖了搖頭，跟妻子相談了幾句家中安排，便又回去看書。
他暗暗把這一竹筐書都稱為天書，樹下老人不知是哪位仙人，在書中還夾了便條給他，說是有意收他為徒，讓他將這些書先讀盡了。若是學得好，將來還有饋贈，只管帶著竹筐放在那大樹下就好。
韓川便在屋中跪下，朝著大樹方向行了拜師之禮，從此除了幹活，便是認真攻讀。
他卻不知，這一出不是什麼神仙高人與他結緣，而是另一個時空孩童想出來的主意，智障AI執行的結果。
第3章 天書(捉蟲)
那六歲孩童年紀雖小，見識卻不是這個時空的同齡人可比。雖也沒出過遠門，但諸般小說影視看了個飽，於是編出這麼個得遇高人傳授，高人隱逸無蹤的劇本。又正好執行的是他的保姆AI，不觸及規則就沒有異議，忠實執行了指令。
強行碰瓷的樹下老人就這麼出爐了。其實是空間倉庫里批量出產的生化機器人，外形偽裝一下，系統遙控對話，把這場遇仙故事給糊弄出來。
天書歷史其實就是那個時空母星上的歷史，不過母星上的人類也分幾支，走向星空之後雖說都是人類，其實也各有私心。韓家所在的位置，便是當初製造系統的那一支人類在母星的家園。
小孩子想得很簡單，把歷史讓阿父讀一讀，不是說讀史讓人聰明麼，聽系統說這是個亂世，那多讀史書看看歷史教訓，也好趨利避害呀。而且他還是個寶寶，要怎麼給系統完成任務，當然是交給大人了。
林蘆還懷著孩子的時候，他就跟AI把劇本編好了，儘管如今暫時沉眠，但AI還是執行了。
學習從歷史開始，阿父加油！
卻把個韓川看得心驚肉跳，以為這是仙人老師假借這什麼揚國為喻呢。
不是他多心，一來是諸子百家，本來就喜歡用寓言講道理，他讀書沒少讀過這些寓言；二是這個揚國，實在跟傳聞中凶威赫赫的秦國很像。
天書歷史的第一本里寫的是類似炎黃時代的故事，韓川草草翻過，先看的第二本。同樣是列國紛爭，揚國用與法家的類似學說建立制度，統一了天下。韓川就算沒正經學過法家理論，至少也了解一二，像不像還是看得出來的——或者說，正因為沒正經學過，分不出區別，格外會覺得沒什麼區別。
不過這個書中的揚國統一花了很多年。它吞併一國，至少耗了二十多年才對另一國發起戰事。到統一天下之後，揚國原本的制度很難維持，爆發了大規模的農民起義，很艱難才鎮壓下去。這之後他們再度改革變法，又延續了四百多年。