清晰地意識到，如果自己還像之前那樣不思進取得過且過，那即便是她媽鐵了心要供她念書, 估計也供不遠，遲早得輟學外出進廠打工的。
因為她們家窮, 算計著花錢, 才勉強能負擔起家裡四個小孩上公立學校的費用。而若是成績不上去, 九年義務教育結束，想去縣城上好一點的高中，就必須砸錢才能進得去, 一分就是大幾千甚至上萬塊，完全不是他們這樣家庭負擔得起的。
若是將就在這個鎮小學上高中，那想要考上大學—--這裡不是指「野雞大學」，而是正經的學校，哪怕是三本, 那希望也比較渺茫。
陳夢瑤記得，去年她這所學校高中部, 就文科班一個人考上了省城的一個二本院校。
這不是說當前社會高考很難, 跳開她這個小鎮，看縣城中學每年的本科率就知道高考絕對不是以前那麼難，畢竟距離七十年代恢復高考到現在已經過了差不多三十年, 高校早就擴招又擴招，大學生不說遍地都是, 但也沒那麼珍貴了。
鎮上高中這樣的成績, 純粹要怪學校垃圾。
不是陳夢瑤看不起鎮高中, 而是實情如此。
事實上，鎮高中在當地存在感都非常弱。
不像是初中, 還處在九年義務教育階段，國家對這方面把控地特別緊，即便是他們這樣被判定為「貧困」的山卡拉地區，每年小學畢業就輟學去打工的人數也屈指可數，近年來更是幾乎沒有，而附近十來二十個村子最近的公立中學也就只有鎮中學，除了極少數成績很好考上了縣城中學的，或者是少數有錢能交得起「借讀費」，甚至直接到縣城較好私立學校上學的，剩下所有孩子基本都是在鎮中學上初中。
鎮中學初一年級每年都有十來個班級，今年陳夢瑤所在的初一就有十三個班，每個班都有大概五六十人，這麼多人裡面，不完全都是來混日子，早早就有念完義務教育就去打工想法的，也有想要認真學習一下，以期待能參加縣城私立學校招生考試或者中考，從而到縣城上學的學生。
這樣的學生還不算特別少，端看學校設立了兩個尖子班，兩個「副」尖子班就知道了。
當然即便沒有設立尖子班，就沖附近只有這一個中學，全鎮和附近村子的適齡小孩都在這，那就不可能不引起關注，存在感不可能不強。
可高中部就不一樣了。
高中部已經脫離了義務教育階段，沒有強制要求上學，很多人就會在中考結束後輟學打工，或者去縣城上了高中。
留下來繼續上高中了，除了極少數中考沒發揮好（或者自認為沒發揮好），還想搏一搏，繼續學習，爭取三年後有機會能考個大學的，以及一部分不想去打工，又沒想好以後幹什麼，先繼續上學混一混，慢慢琢磨是要工作還是繼續學習，剩下的……可以說基本沒有剩下了。
端看高中的班級數量就知道了。
一個年級兩個班，一個文科班，一個理科班。
每個班人數在二三十左右浮動，有時候高三兩個班加起來人數都沒有初中一個班人數多。
這已經非常能說明問題了。