這樣的人渣真該千刀萬剮！
小燕子哭：「今天上課的時候，還有孩子問我，會不會年年來這裡教他們唱歌，我都不知道怎麼和孩子們說再見…」
計節說：「他們習慣了…」
孩子們習慣了支教老師們的來來往往。
「我這幾天就回H城，小燕子，你收拾收拾東西，跟著我們車走，我送你到機場。」 書勤說：「計節，我這邊沒有什麼事，你想什麼時候去縣教委，我們跟你一起去。」
計節急著接新教師替小燕子：「今天下午，行嗎？」
書勤說：「行。」
小燕子害怕的拉計節袖子：「你們現在去縣裡…晚上…能趕回來嗎？」她怕半夜有人敲門！
楊帆說：「我留下啊～」
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楊威開車，路上時間很多，計節說了很多支教事。
說現在，支教良莠不齊，有一批純粹是吃喝享受型的，有背景的人，就是來個一星期，甚至一個星期都待不到，三四天，以孩子和破舊的校舍為背景拍拍照片，放在網上宣傳宣傳，評個校先進，甚至市先進。
也有暑假來體驗生活的，來一個暑假，每天一兩節課，其他時間聚會旅遊，邊享受邊教孩子點東西。
支教能達到半年的十之一二。
一是確實條件太刻苦，特別是之前，要好幾個人擠一間房子，甚至是男女混住，沒有辦法洗澡，喝雨水。
村民也有問題，臨支教點的所有女大學生晾在院子裡的內衣不翼而飛，村委會宴請大學生，趁著酒醉，大晚上的，非要去女大學生房間看看。那批女支教，一看實在不行，早早撤了，一個也沒有留下。
像半夜敲小燕子房門的，也有姑娘半夜來敲男大學生的房門，求男大學生帶她走出山里，帶她來城裡。
還有一個女大學生，才大二，在貴州布依族苗族山寨支教期間，在崎嶇的山路上行走的時候，不幸被巨石砸中頭部，當場遇難。
支教困難重重！
書勤問：「你怎麼堅持下來了？」
計節扭頭看窗外，窗外的景致全來自於天然鬼斧神工之手，景外有景，景中有洞，洞中有景；林中有水，水中有林；石上長樹，樹包石頭。
計節一笑：「緣分吧，我和武濛有緣分吧。」
他說：「我是大三暑假學校組織來的，我們都是非師範類的大學生，沒有什麼經驗，還以為大學生教小學生還不容易？還不手到擒來？當時就兩手空空的自信滿滿的來了，現在回想起來，那個時候的我，除了滿腔熱情，屁都不是！」
-「真正等站在講台上，拿起課本來，才發現是大眼瞪小眼，傻了！教書是一個細緻活，後來我就給自己所教授的科目做教書計劃和備案了。」
-「還有，孔夫子那句話，放在這裡仍使用，得因材施教。我第一次挺失敗的，對當地的學生學習水平了解的不夠，想當然的認為幾年級的學生就應該懂幾年級的課程，導致我五年級的數學教授一直在加減法上，原地踏步了整整一個月。」
-「現在希望工程建了新的校舍，等教師夠了，我們就搬新的校舍，一個班級一個教室，明亮亮的教室，互不影響。」
工程師說的對，計節心裡裝的都是教學，都是孩子，忙的都沒有時間去工程隊聊天。