故事圍繞三對矛盾展開：一是男女主的婚姻矛盾，二是由暗到明的母子矛盾，三是女主出眾的才華志向和落後的封建科舉制度不匹配的矛盾，它們皆在文中有非常強烈的體現。為了解決這三對矛盾，男女主選擇互相包容理解，用行動來支持對方的事業；男主的生母選擇在鬥爭失敗後自盡；而女主利用婚姻資源實現了階層跨越，通過帶專業技術進組查案揭露了陰謀，最後得到了皇帝賞賜的科舉名額。
這篇文主要練習人物互動，包括酸甜和爭吵兩個方面。在過去的五年裡，我深知酸甜的主角互動在市場上的重要性，被互動吸引的讀者遠比專注劇情的要多得多，但作者寫作的首要目標是編織完整的情節，而非從始至終發糖。《錯登科》和《水逆》、《嶧南之桐》一樣，都是以開頭的互動來吸引讀者入坑，劇情低開高走，越往後越複雜，有很多伏筆鋪墊，最高潮在末尾，這樣做的弊端就是追文累，中期會流失讀者。
在連載期間，針對本文最大的爭議有兩個，一是女主的職業設定。
冷酷無情的刺客、不擇手段的權臣、滅國滅族的帝王、隨身攜帶槍具的教父，和一個代考科舉的槍手相比，誰更容易背負「應該殺頭」的罵名？一般來說，讀者不會代入被殺的醬油百姓、被欺壓的官吏，但每個人都參加過考試，會代入普通考生。
江蘺是一名科舉槍手，七歲加入作弊機構，女扮男裝到十八歲，替人考了四十二場科舉。這簡直駭人聽聞，但只要看過文，就知道這是一個「冉阿讓偷麵包」的設定。
女主當槍手是為了賺錢給母親治病、養家餬口，除此之外，封建科舉與現代考試有天壤之別，前者女性沒有參考資格，從制度設計上就是不合理的，不能簡單地與高考、考公劃等號。苛刻的古代環境並沒有給會讀書的小女孩出路，這對她來說是性價比最高的工作，直到公司董事長由於戰略規劃將她一腳踢了出去。當然，制度不合理並不代表代考是正確的，她的行為傷害了其他考生的利益，所以最後即使通過立功參加殿試、考了狀元也沒有進入編制，而是當了外聘講師，編教輔資料，幫助廣大學子上岸，並自主創辦女校。
因為這是一篇虛構的古言，所以我會給她這樣有才華卻無處施展、走投無路的女孩一個HE，我希望她偷的麵包能養活自己，並給自己爭取到向上攀爬的機會，以後清清白白做人，給更多沒有出路的小女孩製造麵包。
另外，文中寫明了四十二場科舉具體是哪些考試，中國古代也有七歲備考十二歲中舉的神童，角色履歷是有根據的。第二個爭議是女主的性格設定。