還行是怎麼樣的還行呢。年曉米不死心地追問，寶寶就歪歪頭，就是沒有什麼大事的意思呀。在寶寶眼裡，兩個老師打起來了，或者班上有小朋友突然被救護車拉走了，這種叫大事。其他的，諸如誰打架了，誰被老師批評了，甚至考試，都叫做“沒什麼大事”，自然全部被歸為“還行”那一類了。
沈嘉文對寶寶的態度則是：別太出格就得了。所謂別太出格，是指可以打架，但不要鬧到把人打傷需要家長出來收拾局面。作業寫不寫也沒所謂，你自己不怕讓老師批評懲罰就算了。成績嘛，能好好學就好好學。不樂意好好學的話，別考倒數連累家長丟臉就行。簡而言之，基本放養。
年曉米覺得這樣不對，還很是和沈嘉文據理力爭了一番，當然最後是以失敗告終的。他不死心，直接去跟寶寶說，小東西幽幽的盯著他：我學習不好你們就不喜歡我了麼?嚇得年曉米把腦袋搖成撥浪鼓，一疊聲地道歉加保證。小東西在他懷裡眉眼一彎，高高興興地把棋盤拿出來，眼巴巴地瞅著他。年曉米完敗。
他揉揉太陽穴，覺得還是應該就這個事跟沈嘉文好好說說。這個時候才知道養孩子的艱難，不是單純地做點好吃的就行了的。有時家長無心的一句話，甚至都能左右一個孩子的人生軌跡，何況此時朝夕相處。年曉米第一次從心底生出一種惶恐來。
仿佛要印證他的不安，當天下午，年曉米就接到了寶寶班主任老師的電話。他只好硬著頭皮請假，萬幸大boss不在，管人事的大姐姐很溫柔地批了假，幾個同事把他的工作分了。年曉米再三道謝，抓起外套往外跑。
寶寶的班主任看不大出年紀，年曉米覺得是個介於二十歲到四十歲之間的女人，長得還算不錯，只是有一個尖尖的，總是上揚著的下巴，舉止里隱隱有種盛氣凌人的刻薄。
這位老師一看見年曉米就開始皺眉：“你是孩子父親?”
年曉米解釋說孩子父親很忙，自己是叔叔。老師就一副我跟你說不著的樣子，寶寶從角落裡抬起頭來，殷殷地望著年曉米，眼睛裡全是委屈。
年曉米默默地深吸一口氣，耐心地解釋說孩子的父親是真的很忙。老師狐疑地上下打量了他兩眼，才不情不願地把事情的緣由說了一下。
小學班裡有評比，比如誰作業拿個優，小測驗成績好，平時表現好，就能拿一朵小紅花。班級後面有個白板，上面寫著所有人的名字，後頭跟著或多或少的一串小紅花。小紅花是貼紙式的，老師大部分時候發給小朋友自己去貼，期末根據數量的多少發點文具之類的獎品。
東西是不值幾個錢，但是個榮耀的象徵。家長會上家長們互相也有攀比，誰家孩子得的少了，做父母的臉上也無光。沈嘉文不太在乎這些，小東西考試成績還蠻不錯，小紅花雖然遠遠不夠拿獎品，可也不算太少，說明平時表現還成，他也就沒有過問。